DER EMOTIONALE BRIEF EINES KINDES MIT AUTISMUS, DAMIT ES SEINEN LEHRER NICHT FEUERT: "ES HAT MIR GEHOLFEN, MIT ANDEREN IN BEZIEHUNG ZU TRETEN."

Sami, 11, hat Autismus. Alejandro Rubio de Guadalix (Madrid) ist vor acht Jahren mit vielen Sprachproblemen in den Kindergarten gekommen. Heute hat er sie nicht nur übertroffen, sondern auch Er spielt Klavier und lernt Französisch.

Laut Guadalix TEA, das Familien zusammenbringt, deren Kinder im Klassenzimmer für Allgemeine Entwicklungsstörungen (TGD) des Zentrums studieren, war dies dank der Arbeit ihres Inma-Lehrers möglich, der für das von Sami besuchte TGD-Klassenzimmer verantwortlich ist. Eine Beziehung, die für das Kind von entscheidender Bedeutung war, um sich stark zu verbessern.

Das Zentrum wird auf die Dienste von Inma und Sami verzichten Er hat einen emotionalen Brief geschrieben, damit der Schulleiter seinen Lehrer nicht feuert.

Inma will nicht gehen

Die Direktorin dieser öffentlichen Schule in Madrid teilte der Lehrerin im Mai mit, dass sie nächstes Jahr nicht mehr mit ihr zusammen sein werde.

Inma ist in Service-Kommission, so dass Sie in das Zentrum zurückkehren können, wo Sie Ihren festen Platz haben, aber nicht verlassen möchten. Deshalb sandte er einen Brief an das Bildungsministerium, in dem er seinen Wunsch zum Ausdruck brachte, im Zentrum zu bleiben.

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Die Eltern möchten auch, dass ich im Klassenzimmer TGD (Generalized Developmental Disorders) bleibe, in dem er seit dem ersten Tag seiner Gründung vor neun Jahren arbeitet.

Und Sami, einer seiner Schüler, wollte auch sein Sandkorn einbringen und bat den Direktor des Zentrums, Inma weiterzuführen. Er hat einen emotionalen Brief geschrieben, in dem er ausführlich beschreibt, was sein Lehrer für ihn getan hat und warum er bleiben muss. Die TGD-Klassenkameraden im CEIP Alejandro Rubio de Guadalix de la Sierra haben es auf ihrem Twitter-Account geteilt.

Verzweifelter Brief von Sami (11 Jahre alt). Hat #Autismus. Alejandro Rubio von AytoGuadalix kam mit Sprachproblemen. 8 Jahre später spielt er Klavier und lernt Französisch. Der Schulleiter kommt ohne den Lehrer aus, der es erreicht hat. @ R_vanGrieken @CommunityMadrid #TEA #lacartadeSami pic.twitter.com/SbsIe6UMH5
- GuadalixTEA (@GuadalTEA) 7. Juni 2019

„Eine der Lehrerinnen, die mir am meisten geholfen hat, war Inma. Wenn das nicht passiert wäre, hätte ich viele Probleme gehabt, andere zu studieren und mit ihnen zu interagieren. “

Das ist es, was der Kleine mit Autismus ausdrückt und das weiter erklärt „Eine Behinderung hindert Sie nicht daran, Dinge zu erreichen. Aber das Wichtigste ist, dass wir alle unser Bestes geben können und Inma hat mir dabei geholfen. “

Ihrem Bericht zufolge hat sie dank ihrer Lehrerin viele Dinge erreicht: "Wissen, was in jeder Situation zu tun ist, respektieren und sich auf andere beziehen, was getan werden kann und was nicht ...".

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Aber Sami geht noch weiter und bittet den Direktor seines Zentrums, auch an den Rest der Kinder zu denken „Sie gehen mit mir zu Sonnenblumen. Sie brauchen auch Inmas Hilfe. Einer von ihnen ist mein Bruder Simon. Gerade kindisch fertig. Er braucht Inmas Hilfe, um in der Grundschule gut abzuschneiden! “

„Denk an andere. Denken Sie darüber nach, bitte lassen Sie Inma in der Schule. "

Das Ende eines Briefes, eines verzweifelten Anrufs, damit sie ihren Lehrer nicht entziehen, der, wie die AMPA der Schule an die Cadena Ser angibt, mit Dutzenden von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf gearbeitet hat und noch nie eine einzige Beschwerde erhalten hat :

"Er hat das Zentrum zu einer Referenz für die Kohlköpfe in der Gegend gemacht, die zu uns kommen, um zu sehen, wie wir Dinge tun, und er hat nur gute Worte vom Bildungsministerium erhalten."

Fotos | Twitter Guadalix TEA