Die im Bild verwendete Grafik 2 zeigt die Entwicklung der Eignungsquoten (Beziehung zwischen Schulpersonal, das in dem für sein Alter geeigneten theoretischen Kurs eingeschrieben ist, und der Bevölkerung in diesem Alter) während der Zeitreihe von 2001-2002 bis 2011-2012. Es zeigt eine Stabilität in den beiden theoretischen Altersstufen entsprechend der Grundschulbildung (8 und 10 Jahre). Ebenso bleibt die 12-Jahres-Eignungsrate in diesem Zeitraum relativ stabil. Jedoch Die Eignungsquoten der Schüler im Alter von 14 und 15 Jahren sinken allmählich vom akademischen Jahr 2001-2002 bis zu den Kursen 2005-2006 und 2006-2007, ab denen die Raten wieder zu steigen beginnen. Trotzdem sind die Eignungsquoten für das Studienjahr 2011/2012 in jedem Alter immer noch niedriger als zu Beginn der Serie.
Die Daten stammen aus der Arbeit Staatliches System der Bildungsindikatoren 2014 die auf die Herausforderung des Organgesetzes zur Verbesserung der Bildungsqualität (LOMCE) reagiert, mit der das spanische Bildungssystem bekannt gemacht werden kann, und Entscheidungen zur Verbesserung der Wirksamkeit und Effizienz dieses Systems trifft. In Anbetracht dieser Indikatoren kann geschlossen werden, dass es eine ernstes Problem in der Sekundarschule mit fast 40% der Schüler mit einer Verzögerung des Kurses in Bezug auf ihr Alter in der 4. ESO. Nach Geschlecht erreichen Frauen in allen Altersgruppen eine höhere Eignungsrate als Männer, wobei der Unterschied mit zunehmendem Alter größer wird.
Der Bericht kann unter dem folgenden Link abgerufen werden Bildungsministerium und Sie können auf die zahlreichen Tabellen und Grafiken zugreifen, um eine bessere Analyse zu erhalten und Ihre eigenen Schlussfolgerungen zu ziehen.
Auch Der Bericht enthält eine PISA-Analysefür das Jahr 2012, in dem wissenschaftliche Kompetenz definiert wird als „wissenschaftliches Wissen und die Verwendung dieses Wissens, um Fragen zu identifizieren, neues Wissen zu erwerben, wissenschaftliche Phänomene zu erklären und Schlussfolgerungen auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse zu Fragen dieser Art zu ziehen . Beinhaltet die Verständnis der Eigenschaften der Wissenschaft als Wissens- und Forschungsform. Es fördert auch das Bewusstsein, dass Wissenschaft und Technologie unser materielles und intellektuelles Umfeld organisieren, und die Bereitschaft, sich als reflektierende Bürger für wissenschaftsbezogene Themen und Ideen zu interessieren. “
Über PISA reden wir viel in Peques und Más und wir werden es auch weiterhin tun, weil wir noch viele Herausforderungen zu bewältigen haben. In der Zwischenzeit habe ich das Gefühl, dass die Schüler mit zunehmendem Alter dazu neigen, den Kurs zu wiederholen, und ich finde es sehr besorgniserregend.
