Gestern haben wir angefangen Babys Interview und mehr an die Psychologin Liliana Castro Morato, Direktor der Camino Claro Foundation und auf Kinderbetreuung spezialisiert.
Denken Sie, dass ein Großteil der Medizinisierung und der möglichen Überdiagnose von ADHS auf das Bildungssystem zurückzuführen ist?
Das Bildungssystem wird begleitet, um seinen Exzellenzstandard in der pharmazeutischen Industrie zu festigen.
Die Bewertungen des Bildungsqualitätssystems sollten die geringste Anzahl von medizinisch und psychiatrisch behandelten Kindern in den Einrichtungen umfassen. In diesem Fall gibt es nur wenige, die auf einem höheren Niveau punkten würden. Jeder, der in das Paradigma von Produktivität und Wettbewerb vertieft ist, kann sich nur schwer vorstellen, dass nicht der Junge oder das Mädchen krank ist, sondern die Gesellschaft, die ihn umgibt. Dieser Satz von Alice Miller hat meine Handlungen als Psychologin und Erzieherin in den letzten Jahren identifiziert.
Steuer oder Freiheit lernen?
Die Steuer erzeugt Demotivation und Demotivation erzeugt Vernachlässigung, verschwendete Möglichkeiten, verschwendete Schulzeit und Schulabbrecher.
Daher muss die Freiheit, sich für das Lernen zu entscheiden, ein geachtetes Recht und ein grundlegender Wert von Bildungsprozessen sein.
Wen interessiert das schon?
Wenn wir denken, dass es Erwachsene sind, die die Inhalte und Richtungen des Lernens wählen, lenken und auferlegen müssen, dann machen sie uns Menschen nützlich und dafür wurden wir programmiert. Darüber hinaus generiert es ein wirtschaftliches Einkommen für diejenigen, die Experten der Kinderpsychopathologie sind, die sich an schlecht angepasste Patienten anpassen und die wahrscheinlich weit davon entfernt sind, eine neurologische Störung darzustellen, die bei keiner medizinischen Untersuchung zu sehen ist. Sie sind einfach nicht motiviert, gelangweilt und von Entfremdung überwältigt.
Was bleibt in Schulklassen übrig?
Die Schule "j-classroom" ist Teil des Systems, weshalb es das System ist, das überdacht werden muss, um Wettbewerb, Langeweile, Diskriminierung und Unterwerfung zu beseitigen, die Pflege, Zusammenarbeit, Motivation, Respekt vor der Vielfalt der Funktionen und argumentativen Ungehorsam erzeugen .
Wie würde dieses Klassenzimmer aussehen?
Physisch offene Klassenzimmer, Grünflächen und Interaktion mit dem Natürlichen, Exposition mit Realitäten und realen Lebenserfahrungen, weniger Meisterklassen und Unterrichtsnachbereitung (diese Kompetenz sollte keine Bildungspriorität sein), dafür muss die Anzahl der Studierenden minimal sein nach Anzahl der Guides oder pädagogischen Begleiter.
Gruppen nach Rhythmus und Lerninteressen, das von der Gruppe festgelegte Alter begünstigt nicht die Staatsbürgerschaft und wenn es den Wettbewerb begünstigt. Dass der Große dem Kleinen hilft und der Kleine den Großen nicht fürchtet, wäre eine Errungenschaft menschlicher Exzellenz im Bildungskontext.
Das würde bedeuten, das gesamte Bildungssystem zu demontieren und radikal zu verändern.
Das Bildungsprojekt muss von einem Konsens der Erwartungen und Interessen der Kinder ausgehen und nicht von der kognitiven Gestaltung der Erwartungen, die Erwachsene an ihre Entwicklung stellen.
So finden die Schüler das Gefühl, ihre Zeit in pädagogischen Momenten zu nutzen, und nicht die Langeweile und Langeweile, die entsteht, wenn sie das tun müssen, was jemand anderes gesagt hat, dass sie erreichen sollen.
Welche Änderungen müssten vorgenommen werden, um dies zu erreichen?
Schulklassenräume sollten bedeutungsvolle Erfahrungen ermöglichen und mit der Realität in Zusammenhang gebracht werden, in der die Akteure des Prozesses leben, ihre Örtlichkeit, ihr Land, um den kritischen Sinn zu fördern und Lösungsvorschläge entsprechend der Reife der Person und der Gruppe zu unterbreiten.
Freude und Sinn sollten die Wahl der Lernerfahrungen und ihrer Inhalte leiten.
Die Werkzeuge der Einbeziehung, Analyse und Wiederherstellung von Wissen sollten auch Erstaunen und Motivation ermöglichen. Daher ist es nicht angebracht, zu versuchen, die Kreativität zu fördern, indem Kinder stundenlang an Schreibtischen sitzen. Die Kreativität des Fremdenführerbildners muss bei seinen Schülern auffallen und Interesse und Erstaunen hervorrufen.
Wir werden das morgen beenden Interview mit der Psychologin Liliana Castro Morato und wir hoffen, Sie finden es in Ihren Vorschlägen so aufschlussreich und mutig, wie es für uns funktioniert.
