Wir machen heute weiter mit dem Interview, das wir mit Isabel Fernández del Castillo machen, ein Spezialist für kreatives Lernen, der erklärt, wie das Denken von Kindern funktioniert, damit wir seine Entwicklung besser respektieren können.
Nach dem ersten Teil dieses Interviews vertiefen wir uns weiter in die Gehirnhälften und in die Art und Weise, wie das typische Denken jedes Einzelnen in der Kindheit vor sich geht, um zu verstehen, wie wichtig es ist, dass Kinder ihren eigenen internen Kalender erfüllen.
Wenn wir vor einem Problem stehen, zum Beispiel einem Schädling in einem Garten, gibt es verschiedene Möglichkeiten, es zu lösen oder das Problem zu lösen, während Sie die eine oder andere Hemisphäre benutzen?
Wir müssen von der Grundlage ausgehen, dass ein Großteil der Probleme, mit denen wir konfrontiert sind, von uns verursacht wurde, und zwar genau aufgrund unserer engen Sichtweise. Wenn wir keine globale Vision haben, entstehen "Nebenwirkungen".
Wie Sie einen Schädling in einem Garten lösen oder verhindern, unterscheidet sich nicht wesentlich davon, wie Sie Probleme beim Stillen, bei der Geburt oder bei anderen Problemen verhindern würden. Der ganzheitliche Verstand würde sagen: Wie macht die Natur das? Was sind die günstigen Voraussetzungen, damit die Selbstregulierungsprozesse alleine funktionieren?
Die Natur ist immer viel komplexer als ein Garten oder ein Obstgarten.
Sicher In diesem Fall hat die Natur keine vereinfachten Systeme bis ins Unendliche, da es sich um Monokulturen handelt, die wir geschaffen haben, sondern um vielfältige und komplexe Systeme, in denen sich die verschiedenen Elemente gegenseitig ausgleichen. Es würde versuchen, dies so gut wie möglich nachzuahmen und das Wesentliche einzugreifen.
Wird diese Form des systemischen Denkens, das die Probleme unter Berücksichtigung aller Aspekte analysiert, für die Zukunft des Menschen von wesentlicher Bedeutung sein?
Es ist immer wichtig, wenn wir im Paradigma der Gesundheitsförderung (in einem breiten Konzept) und Prävention sind. Wir befinden uns jedoch in einer typischen mechanistischen Kultur der extremen linken Hemisphäre und können den Einfluss dessen, was sie bewirkt, erst sehen, wenn die Auswirkungen sehr klar sind. Darüber hinaus befindet sich die Welt in einem besonderen Moment mit Problemen, die Nebenwirkungen der "brillanten Lösungen" von gestern sind und für zukünftige Generationen eine große Herausforderung darstellen werden. Sie müssen einfach etwas anderes erfinden. Sie müssen mehr denn je ihre Kreativität entfalten. Das ist, was Kinder natürlich tun, wenn sie sich in einem günstigen Umfeld befinden, sie sind kreative Wesen "als Standard".
Sollten wir es uns leisten, anstatt ihre Kreativität zu fördern?
Unsere Mission ist es, Ihre Umwelt zu schützen, damit Kreativität gedeihen kann, nicht unterdrückt oder gehemmt wird, direkt oder indem Sie unangemessenen und invasiven Reizen ausgesetzt werden.
Welche Hemisphäre funktioniert in der Kindheit zuerst oder welche Art von Denken steht an erster Stelle?
Die linke Hemisphäre ist diejenige, die das Konzept, die Idee der Dinge ausgearbeitet und versteht, aber die Idee wird durch Erfahrung erreicht, die der Lernmodus der rechten Hemisphäre ist.
Vor dem Konzept wird es natürlich die Sinneserfahrung geben, oder?
Das Kind muss, lange bevor es das Konzept erreicht, eine direkte, physische, sensorische und körperliche Erfahrung der Welt haben.
In der rechten Hemisphäre ist die Fähigkeit zu fühlen, es ist die Basis der emotionalen Intelligenz, die die Grundlage für andere Intelligenzen ist. Und es drückt sich durch das Bild aus, deshalb ist es so wichtig, dass sie die Vorstellungskraft entwickeln können.
Ist er der erste, der im kindlichen Denken funktioniert?
Ja Die rechte Hemisphäre reift rechtzeitig vor der linken, sowohl in der Gebärmutter als auch in den ersten Jahren.
Deshalb brauchen Kinder zunächst Zuneigung, eine sichere Bindung und haben dann die Möglichkeit, die physische Welt in vollen Zügen zu erleben, ihre überfließende Vorstellungskraft durch Spiel und Geschichten zu entfalten und formaleren Schulinhalten zu überlassen wenn sie wirklich an der Reihe sind, ungefähr sechs oder sieben Jahre alt. So wird es in Finnland gemacht, Kinder beginnen mit sieben Jahren die Schule, wenn sie reif dafür sind. Deshalb lernen sie so leicht.
Wenn wir das Bedürfnis nach dem Kind akzeptieren, wie es uns erklärt hat Isabel Fernández del Castillo in diesem InterviewUm Sinneserlebnisse in der Natur zu genießen, werden wir verstehen, wie wichtig es ist, das Bildungssystem zu ändern und Vorschläge zu unterbreiten, die den evolutionären Rhythmus und das natürliche Lernen von Kindern stärker berücksichtigen. Morgen werden wir das Gespräch mit Isabel beenden, um besser zu verstehen, welche Möglichkeiten uns die Umgebung bietet, dies zu tun.
