Der Neue kommt Bildungsreformgesetz, die LOMCE, umgeben von einer großen Kontroverse. Minister Wert ist zum Empfänger scharfer Kritik an dieser Reform geworden, die nach Ansicht vieler mehr als eine Verbesserung der Lernqualität die Schule in eine Warenfabrik verwandelt.
Wir werden die Änderungen analysieren, die das Wertgesetz vorschlägt. Wir hoffen, dass Sie mit dieser Analyse besser verstehen, was Ihre Kinder in den kommenden Jahren erwarten.
Die kleinste und pädagogische Reform
Beginnen wir mit Jüngere Kinder Es gibt keine großen Änderungen für sie. Die Änderungen haben bereits in den letzten Jahren stattgefunden: Erhöhung der Quoten und Senkung der Budgets für Unterstützungslehrer.
Das heißt, sie wurden bereits verletzt, weil logischerweise und was auch immer sie sagen, die Anzahl der Kinder, die ein Erwachsener aufnehmen und führen kann, begrenzt ist. Schlecht auf dieser Seite.
Das Bedürfnis nach Kleinkinder sind zu begleiten von einem Erwachsenen, der nicht Wissen vermittelt, sondern anwesend sein kann, um seine emotionalen und kognitiven Prozesse genau zu verstehen. Je mehr Kinder pro Erwachsenem, desto schlechter ist die Aufmerksamkeit des Lehrers, egal wie bewusst sie sind.
Und andererseits, da es keine Änderungen gibt, die das Bildungssystem verbessern: weniger Aufzeichnungen, mehr Freiheit, mehr Kohärenz zwischen Zielen und individueller Reifungsentwicklung, da das Wertgesetz uns nichts Positives geben wird.
Revalidiert
In Bezug auf Primary werden die Dinge immer schlimmer. Es gibt keine Änderungen, die eine moderne, kreative und flexible Pädagogik zu einem echten Bestandteil des Unterrichts machen. In vielen Fällen müssen die Kinder weiterhin Lehrbücher lernen und Prüfungen ablegen, egal wie und auf einmal. Aber was ist besorgniserregend ist die Verlängerung.
Wenn sie bereits in einigen Zentren bestanden haben, die nach "guten Ergebnissen" für einen halben sechsten Kurs suchten, um die Tests vorzubereiten, die für sie durchgeführt würden, befürchte ich jetzt, dass der gesamte Kurs ein Rennen für Kinder sein wird, um eine Prüfung bestehen zu können, anstatt ihnen zu helfen ihr volles individuelles Potenzial entfalten und individuell bewerten.
Später, in der Sekundarstufe, werden die Dinge komplizierter und es wird eine größere Trennung auferlegt, die es "schlechten" Schülern erschwert, Zugang zu höherer Bildung zu erhalten, als ob das Schicksal, das Sie im Leben haben werden, im Alter von 14 und 18 Jahren bestimmt werden könnte basierend auf Ergebnissen allgemeiner Gedenkprüfungen.
Am Ende ein anderer ungültig, so dass extern bewertet wird, ob das Kind die Vorjahre ausgenutzt hat, wobei zusätzlich die Arbeit des Lehrers untersagt wird.
Persönliche Entwicklung oder Marktanforderungen
Ich frage mich, was sollte das Ziel der Bildung sein, umfassende persönliche Entwicklung oder Marktanforderungen?
Alles scheint darauf ausgerichtet zu sein, Menschen zu schaffen, die in der Lage sind, mit wenig Initiative und, ja, mit großer Fähigkeit, Inhalte zu reproduzieren und Prüfungen abzulegen, das zu lernen, was von oben angegeben ist. Was hat das mit Lernen oder der Bildung kritischer und freier Bürger zu tun, die in der Lage sind, ihr eigenes Schicksal zu bestimmen?
Nun, die Realität ist das die LOMCE Er macht es in seiner Präambel sehr deutlich. Dein Ziel ist schulen, damit die auf dem Arbeitsmarkt geforderten Fähigkeiten und Kenntnisse erreicht werdenEs stellt sich daher heraus, dass es sich um aktuelle Unternehmen handelt, auf die unsere Kinder zugreifen sollen, als könnten wir jetzt die Anforderungen des Marktes festlegen, auch wenn wir die Idee akzeptieren, dass es der Markt ist, der die Bildungsziele bestimmen muss .
Ich bevorzuge eine Bildung, die alle menschlichen Aspekte wertschätzt, Kindern helfen, in der Lage zu werden, ihren Lebensunterhalt selbst zu bestreiten und ihre Umgebung in Frage zu stellen. Es ist wahr, dass Bildung in Spanien meiner Meinung nach bereits einem rückständigen Modell folgt und zum Scheitern verurteilt ist, aber es scheint mir, dass sich die Lage verschlechtern wird, anstatt Lösungen zu finden. Ich denke nicht, dass dies der Weg ist, um Menschen zu erreichen, die in der Lage sind, Ideen und Wohlstand zu generieren.
In jedem Fall sollte der Unterricht ihnen helfen, sich beruflich weiterzuentwickeln, sei es in von anderen abhängigen Positionen, um ihr eigenes Unternehmen zu gründen ... aber wird das wirklich durch die Begrenzung des kritischen Lernens und der künstlerischen und humanistischen Entwicklung erreicht? Nein, das glaube ich nicht. Nicht jeder ist als Beamter, Facharbeiter oder Büroangestellter geboren. Wir können nicht glauben, dass die Welt in 15 Jahren die gleichen Profile braucht wie jetzt. Meiner Meinung nach geht es darum, in Fantasie und Selbstvertrauen zu investieren.
Endlich würde ich darüber reden die kontroverse LOMCE, über die Religion und darüber, ob die Art und Weise, wie sie sich einseitig, ohne die Bildungsgemeinschaft und von einer einzigen Partei entwickelt hat, angemessen ist. Da es sich jedoch um ein sehr komplexes Problem handelt, ist es mir lieber, wenn wir es bald ansprechen. Was haltet ihr von der LOMCE?
