In den derzeitigen Schulen, in denen Technologie eine grundlegende Rolle als Unterstützung für viele der Bildungsprozesse spielt, muss das Profil des IKT-Koordinators (Informationstechnologien) erstellt werden, dessen Aufgabe es sein wird, die Illusion und das Wissen der Menschen zu vermitteln Einfluss von Technologien auf das Lernen. In Peques und Más bringen wir eine Interview mit Jorge Moreno Sánchez, IKT-Koordinator bei SEK El Castillo und verantwortlich für die Entwicklung und Implementierung des Universitätsabiturprojekts der SEK-Institution. Jorge wird 38 und hat einen langjährige Erfahrung in Bildungsinitiativen, arbeitete als Angestellter in Technologie- und Bildungsunternehmen, als Interimsbeamter in Verbindung mit Bildung und als Einzelperson in verschiedenen IKT- und Schulungsprojekten. Jorge erklärt, dass das Projekt Escuela 2.0 und Red.es seine berufliche Laufbahn vor langer Zeit geprägt hat, als Berater für technologische Initiativen in Bildungszentren und für die Ausbildung von IKT-Trainern. Jorge ist ein Ingenieur für Industriedesign aus Leidenschaft und die meisten Projekte, an denen ich teilgenommen habe, haben die Schwerpunkt auf dem Einsatz neuer Technologien, Bildung und Unternehmertum mit jungen Menschen.
Was ist ein IKT-Koordinator?
Als IKT- oder New Technology-Koordinator in einem Bildungszentrum kann man sich derzeit mit den Orchestermännern vergleichen, die vor einigen Jahren einige Straßen Madrids bereisten und gleichzeitig Gitarre, Trommel und Becken spielten und den bewunderten Fußgängern ein Lächeln schenkten. Es ist nicht leichtfertig, aber die große Anzahl unterschiedlicher Aufgaben, die an einem Tag erledigt werden können, lässt Sie manchmal so fühlen.
Und noch mehr in einem Bildungszentrum wie SEK El Castillo, einem Pionier bei vielen technologischen Initiativen zum Zeitpunkt der Implementierung in den Klassenräumen. Sorgen Sie für die gute Nutzung von Tausenden von E-Mail-Konten, bieten Sie Schulungen für Dutzende von Lehrern an, vertreten Sie das Zentrum in Veranstaltungen und Bildungsforen innerhalb und außerhalb Spaniens oder ziehen Sie führende Fachkräfte und deren Projekte in Form von Initiativen an, die von unseren Zentren aus geleitet werden von und für unsere Studenten.
Einige der Schlüsselmerkmale, die ich im Zusammenhang mit dieser Position finde, sind:
- Seien Sie auf dem neuesten Stand mit neuen Technologien und Bildungsdynamiken
- Seien Sie inhaltlich, fachlich und pädagogisch übergreifend und interdisziplinär
- Initiative ergreifen, um Gruppen von Lehrern und Schülern zu „bewegen“
- Führen Sie interessante Projekte für das Bildungszentrum
- Bleiben Sie mit anderen Fachleuten in Verbindung, die Ihren Initiativen einen Mehrwert verleihen
- Empathie mit Lehrern, Schülern und Familien in ihrer IKT-Ausbildung
Wie ist die Baccalaureate Erfahrung mit der Verwendung von Evernote und iPad
Dieses Jahr 2013 ist und bleibt das wichtigste Thema für das Abitur an der SEK-Institution. In einem Zyklus historischen Widerstands gegen Veränderungen, in dem Studenten an einem erstklassigen pädagogisch-professionellen Projekt beteiligt sind und in die Universitätswelt reisen, befasst sich unsere Institution mit der ehrgeizigsten Modernisierung, die jemals durchgeführt wurde: das Universitätsabitur.
In einem Umfeld voller Herausforderungen, das sich grundlegend verändert und in dem die Ausbildung neuer Technologien für unsere jungen Menschen von entscheidender Bedeutung ist und sein wird, wurde ein Projekt zur tiefgreifenden Erneuerung des Bakkalaureats mit dem Ziel ins Leben gerufen, diese Bildungskurse in die Vorschläge der Universitäten einzubeziehen.
Zusammenfassend sind die Schlüssel zum Projekt:
- Methodik: Wir ändern die Vorgehensweise, um das Lernen zu verbessern und unsere Schüler zu Protagonisten zu machen. Aus diesem Grund arbeiten wir seit einem Jahr mit der Flipped Classroom-Methode, die den Konsum von Inhalten außerhalb des Klassenzimmers vorschlägt, um das „learning by doing“ in ihnen durchzuführen.
- Werkzeuge: Um diese Methodik anzuwenden, brauchen wir neue Arbeitsinstrumente. In einem auf 1 zu 1 basierenden Vorschlag der SEK-Institution wurde unseren Schülern ein digitaler Fall mit pädagogischen Apps oder Anwendungen (z. B. Evernote) angeboten, die von den Lehrern selbst ausgewählt und in einem Gerät wie dem iPad untergebracht wurden. Diese Lösung ermöglicht unseren jungen Leuten die Konnektivität von überall, den Zugriff auf Inhalte auf verschiedene Arten und die Unmittelbarkeit, die wir in unserem Projekt benötigen.
- Auswertung: Schließlich passen wir die Art und Weise an, wie unsere Studenten bewertet werden, um sie so nah wie möglich an das heranzuführen, was sie in ihrem Universitätsleben haben werden. Aus diesem Grund basieren unsere Abiturprogramme für jedes der Fächer auf ECTS-Punkten, genau wie die Universität, mit einer Berechnung der Stunden, die nicht nur mit der im Unterricht geleisteten Arbeit, sondern auch mit der außerhalb geleisteten Arbeit verbunden sind.
Sie erweitern die Erfahrung mit dem iPad auf andere Kurse und Schulen
Der Einsatz von Geräten wie dem iPad in unseren Centern ist keine Seltenheit. Seit einigen Jahren haben wir Projekte im Zusammenhang mit der Kinderstufe bei der Erstellung und Nutzung interaktiver Inhalte mit diesem Tool. Und was ist mit den unglaublichen Konzerten, die unsere Studenten uns jedes Jahr vom Musikkurs anbieten?
Es ist richtig, dass die Geburtsstunde des University Baccalaureate-Projekts den entscheidenden Impuls für das Wachstum neuer Initiativen setzt, die sich nicht nur auf das iPad, sondern auch auf technologische Geräte beziehen, die mobiles, allgegenwärtiges und umfassendes Lernen ermöglichen.
Mit der Erfahrung als Wert vor anderen und dem großen Fortschritt, der durch das Bildungsprojekt erzielt wird, werden bereits Aktions- und Durchführungspläne für andere Stufen der beiden Schulen (SEK El Castillo und SEK Ciudalcampo) der Institution erstellt, die Wir haben das Projekt gestartet und dessen Umsetzung im Übrigen evaluiert.
Wie Lehrer den Einsatz von Technologie in das Lernen integrieren
Jeder Lehrer versucht, die IKT-Koordinatoren der einzelnen Zentren zu Rate zu ziehen, um die einzelnen Tools zu erlernen, die wir Ihnen zur Verfügung stellen. Technologie ist für uns ein hervorragendes Instrument zur Verbesserung des Lernens auf der Grundlage von „learning by doing“. Überall erhöhen Anwendungen oder Tools die Neugier unserer Schüler, ermöglichen es ihnen, Initiativen umfassender anzusprechen und den Inhalten, an denen wir arbeiten, eine ästhetische und emotionale Qualität zu verleihen. Edmodo als Lern- und Verwaltungsnetzwerk für Schüler, gFlash als auf digitalen Karten basierendes Memorization Tool, Evernote als Generator für freigegebene Notizbücher mit unter allen ausgearbeiteten Inhalten oder Nearpod als Präsentation von Inhalten mit momentaner Lernüberwachung.
Alles geht mit einer guten Strategie, einem ausgefeilten Plan und klaren Zielen.
Was ist die Reaktion der Lehrer auf den Einsatz von Technologie und nutzen Sie den Unterricht
Wenn wir aufrichtig sind, haben wir das Gefühl, mehr Lernbereitschaft und Veränderungsbereitschaft aufbringen zu müssen als die meisten unserer Schüler. Was passiert, ist, dass es sich bei meinem Lehrerteam um Fachkräfte handelt, die eine positive Einstellung, einen Opfergeist, eine gute Arbeit und Einfühlungsvermögen zwischen ihnen und den jungen Leuten, die unsere Klassen füllen, haben.
Darüber hinaus werden jedes Jahr jährliche Pläne für die Fortbildung innerhalb des Bildungszentrums erstellt, die eine gute Mischung aus den Bedürfnissen der Lehrkräfte und der Vision bilden, die wir als IKT-Koordinatoren für diesen Bereich verantwortlich sind.
Was ist der Stand der Technik der Nutzung von Technologie in der Bildung in der Welt
Ein ausgezeichneter Lehrer der tuiteros-Umgebungen teilte kürzlich ein Bild im Netz, in dem er bereits zu Beginn des letzten Jahrhunderts versuchte, sich vorzustellen, wie das Leben in den Klassenzimmern des 21. Jahrhunderts aussehen würde. Auf dem Bild sah man Kinder, die mit einem Helm auf dem Kopf an ihren Schreibtischen saßen und mit einem großen "Wissenstolba" verbunden waren, in dem ein angewandter Lehrer systematisch Bücher und mehr Bücher ablegte. Eine unidirektionale Vision von Wissenslernen, die nicht ganz richtig ist.
Dieses 21. Jahrhundert ist "revolutionär", wenn es darum geht, neue Technologien und alles, was sie in Bezug auf Wissensparadigmen voraussetzen, anzuwenden.
Die Antwort könnte sehr umfangreich sein, aber als Zusammenfassung haben wir:
- Der Student als Zentrum des gesamten Modells, Schöpfer und Teilnehmer des eigenen Lernens
- Die Schule ist nicht mehr der einzige Ort, an dem Wissen gefunden werden kann
- Mobiles und allgegenwärtiges Lernen und die Fähigkeit, mehr Menschen als persönlich zu erreichen
- Die Rolle des Lehrers ändert sich, um ein Lernführer zu werden
- Sie lernen mehr und besser dank der Mischung aus „realem“ und virtuellem Inhalt
- Das Wissen wird erweitert und befindet sich in jedem von uns
- Teilen, teilen und teilen. Das ist der Schlüssel
Diese und andere Themen wurden bei unserem jüngsten Besuch in London zur BETT 2013 angesprochen, der weltweit wichtigsten Veranstaltung, wenn es um Technologie und Bildung geht.
Was ist die Entwicklung der Bildung?
Bildung bewegt sich in Richtung offener, allgegenwärtiger und sich wandelnder Ausbildungsmodelle. Konzepte wie Liquid Education oder MOOC entstehen jeden Tag als Veränderung des aktuellen Bildungsparadigmas. Zu welchem Model reisen wir? Nun, wir wissen immer noch nicht 100 x 100, aber es scheint, dass Training die 4 Wände von Bildungseinrichtungen extrapoliert und jederzeit und überall präsent ist. Blended Learning oder Blended Learning wird als eine ideale Option angesehen, bei der Sie die Content-Benutzer selbst zu Protagonisten machen und bei der Raum und Zeit nicht mehr die wichtigsten Variablen sind.
Warum die Briten die Programmierung in das technologische Abitur aufgenommen haben
Das Programmieren ist eine der Fähigkeiten, die im Bildungsbereich seit langem gefördert werden. Im Zeitalter des Wissens wird das Lernen, wie Maschinen funktionieren, für die sehr, sehr nahe Zukunft von entscheidender Bedeutung. Roboter, die Reisenden an Flughafenterminals Informationen anbieten, Maschinen und Sensoren, die sich um unsere Sicherheit kümmern, Gelenkarme, die die Mobilität von Menschen verbessern, die diese Informationen benötigen, sowie andere Aktivitäten und Aktionen, die wir derzeit noch nicht kennen.
Aus diesem Grund haben wir von unseren Bildungszentren aus Projekte und Initiativen im Bereich der pädagogischen Robotik und Programmierung entwickelt. Ein Beispiel ist die Teilnahme an der First Lego League, die in unseren Einrichtungen in SEK El Castillo und an der Camilo José Cela-Universität organisiert wurde und an der Vorschläge verschiedener Schulen der Autonomen Gemeinschaft Madrid für einen Platz im Finale teilgenommen haben national Mit diesen Initiativen schulen wir unsere Schüler in der Programmierung, Verwendung und Bedienung der Maschinen.
Diese und andere Gründe haben die Briten veranlasst, die Programmierung von Maschinen in das Abitur aufzunehmen. Und wir werden sicherlich so viel wie möglich tun.
Welche Techniken wenden Sie in der Ausbildung von Studenten an?
Die Schüler unserer Zeit fordern verschiedene Techniken, um ihr Lernen voranzutreiben.
Die Verwendung des Spiels in der Bildung oder im Gamification bringt den Schülern das notwendige Wissen durch eine lustige und unterhaltsame Aktivität. Fertigkeiten wie räumliche Fertigkeiten, Multitasking oder die Entwicklung des sofortigen Denkens sind nur einige der Fertigkeiten, die angewendet werden.
Soziale Netzwerke und Blogs sind weitere Tools, mit denen wir die Ausbildung unserer Schüler erleichtern. Die Unmittelbarkeit der Nachrichten, die Debatte um Themen, die Interaktion zwischen Gleichen oder die Aktivitäten in Werten ermöglichen es uns, die Dynamik der Gruppenarbeit anzusprechen.
Welche Berufe können dieses Wissen der Studierenden aufnehmen?
Über die Berufe unserer Studenten in der Zukunft zu sprechen, ist ein Abenteuer. Die Wahrheit ist, dass wir nicht genau wissen, welche Aktivitäten und Fähigkeiten sie für ihre berufliche Entwicklung benötigen. Felder wie die Nanotechnologie und offene Felder rund um neue Materialien wie Graphen, das Internet von Dingen oder Objekten, die mit dem Netzwerk verbunden sind, oder neue Telemedizin- oder Fernunterstützungsdienste kommen.
Für uns ist es wichtig, die Inhalte zu integrieren, die unterschiedlichen Fähigkeiten eines jeden von uns zu verbessern und die so genannten "offenen Köpfe" unter unseren Schülern zu fördern.
Und bisher das Interview mit Jorge Moreno, IKT-Koordinator an der SEK El Castillo-Schule. Ich denke, Jorge hat uns sehr gut erklärt, wie Schüler innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers die technischen Ressourcen nutzen und eine vollständige Ausbildung erhalten können, die das Wissen und die Erfahrung der Lehrer nutzt.
