Guter Teil der Weltweit leben 69 Millionen Schulabgänger in Ländern, die von Krieg und Naturkatastrophen betroffen sind. Um Bildung für alle zu erreichen, müssen wir den Kindern und Jugendlichen, die von Notsituationen betroffen sind, Lernmöglichkeiten bieten.
Zunehmend erkennen internationale Organisationen an, dass Bildung ein wesentlicher Bestandteil der humanitären Hilfe sein muss. Die Education for All (EFA) -Initiative ist ein globales Engagement für allen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen eine qualitativ hochwertige Grundbildung bieten. Ein Beispiel für diesbezügliche Maßnahmen findet sich in der Malediven-Archipel, wo das Problem der Reduzierung des Katastrophenrisikos eingeführt wurde (DRR) in den Studienprogrammen. Und im Rahmen der Bildung für nachhaltige Entwicklung wurden Lehrmaterialien im Zusammenhang mit DRR entwickelt. Lehrer, Eltern und Gemeindeleiter haben an Schulungskursen teilgenommen.
Der Betrieb des Schulsystems der Malediven wurde nach dem Tsunami im Indischen Ozean im Jahr 2004 für 18 Monate unterbrochen. Dies war eine Katastrophe, die die Notwendigkeit unterstrich, Schulen und Gemeinden auf Katastrophensituationen vorzubereiten
Dieses Gebiet ist durch Meeresspiegelanstieg, Küstenerosion, Stürme, Wirbelstürme und Tsunamis bedroht. Es ist eines der niedrigsten Gebiete der Welt. Schätzungen zufolge wären im Falle einer Naturkatastrophe mehr als 120.000 Kinder (30% der Bevölkerung) gefährdet.
Sowohl Katastrophen als auch das Katastrophenrisiko nehmen zu. In den letzten zehn Jahren haben mehr als 250 Millionen Menschen unter den Folgen gelitten. 95% dieser Katastrophen ereignen sich in Entwicklungsländern. Aber Bei angemessener Vorbereitung können die Auswirkungen dieser Phänomene durch Aufklärungsprogramme und Präventionsmaßnahmen gemindert werden.
In einem neuen Bericht, der von der UNESCO und UNICEF erstellt wurde, werden 30 Länder untersucht, die Elemente der Katastrophenvorsorge in ihre Bildungssysteme und Lehrpläne aufgenommen haben. Im Bericht Nationale Erfahrungen in diesem Bereich werden beschrieben, und die grundlegenden Probleme der Länder, in denen die DRR weniger Priorität hat oder in denen es in diesem Bereich keine Lehrerausbildung gibt, werden hervorgehoben..
Gemeinschaften, die von Konflikten und Katastrophen betroffen sind, müssen der Einführung von Bildung Vorrang einräumen, um die Folgen bestimmter Phänomene zu bewältigen, und diese Lektionen priorisieren, um bestimmte materielle Bedürfnisse zu decken
In diesen Situationen Bildung kann Leben retten und erhalten und physischen, kognitiven und psychosozialen Schutz bieten, wenn sie an sicheren und neutralen Orten stattfindet. Es stellt auch die Routine wieder her und gibt den Menschen Hoffnung für die Zukunft. Gleichzeitig dient es als Kanal, um andere grundlegende humanitäre Bedürfnisse zu befriedigen und wichtige Botschaften zu übermitteln, die Sicherheit und Wohlbefinden fördern.
