Normalerweise ist der Spracherwerb ein natürlicher Prozess, den jedes Kind in seinem eigenen Tempo durchläuft und der sogar zu Sprachverzögerungen führt, die seine spätere Entwicklung nicht beeinträchtigen.
Obwohl es zu bestimmten Gelegenheiten gibt verschiedene Sprachstörungen bei Kindern häufig verbunden mit Schwierigkeiten in der Interaktion mit ihrer Umgebung oder verzögerter kognitiver Entwicklung.
Dysphonie, eine Störung, die zu einer verminderten Sprachqualität führt. Funktionelle Dysphonie wird durch Stimmmissbrauch (Überanstrengung), schlechte Stimmtechnik oder beide Ursachen verursacht. Bei völliger Stimmlosigkeit sprechen wir von Aphonie. Organische Dysphonie umfasst verschiedene Pathologien und Veränderungen des Kehlkopfes oder Fehlfunktionen, die dazu führen, dass der Ton oder das Timbre der Stimme geändert werden.
Dyslalien oder Gelenkerkrankungen bestimmter Geräusche. Es gibt verschiedene Arten. Die evolutionäre Dyslalie tritt in der Entwicklungsphase der Kindersprache auf, wenn sie bestimmte Laute noch nicht aussprechen kann (oft das "r", "ch" ...). Funktionsstörungen sind die fehlerhaften Gelenke, die durch eine Fehlfunktion der peripheren Sprachorgane ohne Verletzung oder Fehlbildung dieser Organe hervorgerufen werden. Die audiogene Dyslalie ist die Veränderung der Aussprache, die durch ein gestörtes Gehör hervorgerufen wird. Schließlich werden organische Dyslalien durch Sprachorgane oder eine Hirnverletzung verursacht.
- Dysglossie, ein Defekt in der Artikulation der Phoneme aufgrund von angeborenen Anomalien (Lippen-, Gaumenspalten ...) oder in den peripheren Sprachorganen erworben. Diese Anomalien erschweren das sprachliche Funktionieren bei Menschen ohne nachweisbare neurologische oder sensorische Auswirkungen.
- Dysphasie oder spezifische Störung der Sprachentwicklung, eine Störung, die durch die Unfähigkeit gekennzeichnet ist, sie zu verwenden. Die Ursachen sind nicht gut bekannt, aber es könnte durch Störungen des Gehirns verursacht werden. Dysphasie entwickelt sich nicht spontan zur Normalisierung und ist resistent gegen Sprachtherapieinterventionen. Es kann in anderen Pathologien auftreten, wie zum Beispiel: geistiger Mangel, Taubheit, Autismus oder Psychose. Und es kann mit anderen sprachlichen Veränderungen einhergehen, wie Kommunikationsstörungen, mangelnde Spieleentwicklung, Gedächtnisprobleme, Aufmerksamkeit, Hyperaktivität ...
- Dysphemie oder Stottern, eine Kommunikationsstörung (statt Sprache), die durch unwillkürliche Sprechstörungen gekennzeichnet ist, die von Muskelverspannungen im Gesicht und im Nacken, Angst und Stress begleitet werden. Diese äußeren Erscheinungsformen sind sichtbarer Ausdruck des Zusammenspiels bestimmter organischer, psychologischer und sozialer Faktoren. Sie beginnt normalerweise zwischen dem zweiten und vierten Lebensjahr und wird daher oft mit den Schwierigkeiten des Alters beim Sprechen verwechselt. Es kann sich zwar auch um ein neurogenes oder erworbenes Stottern handeln, das auf eine Hirnverletzung zurückzuführen ist. Psychogenes Stottern tritt am seltensten auf, weil es durch ein schweres Trauma verursacht wird.
- Aphasie: Dies ist die Veränderung oder Beeinträchtigung der Sprache, die durch eine Gehirnverletzung oder eine Gehirninfektion bei einer Person verursacht wird, die die Sprache bereits erworben hat. Menschen mit Aphasie können weder sprechen noch verstehen (der Begriff stammt aus dem Griechischen ἀφασία: "wortlos").
- Wahl- oder selektiver Mutismus: Dies ist das völlige und anhaltende Fehlen von Sprache in bestimmten Situationen oder vor bestimmten Personen. Kinder mit Mutismus haben im Allgemeinen eine gute Sprachentwicklung, sind perfekt in der Lage, Sprache zu sprechen und zu verstehen, "stumm" jedoch unter bestimmten Umständen (zum Beispiel in der Schule). Es ist wie eine extreme Form von Schüchternheit, aber von größerer Intensität und Dauer. Es unterscheidet sich von Störungen wie Autismus und Asperger-Syndrom dadurch, dass diese Störungen nicht von bestimmten Umständen abhängen, das Kind nicht unabhängig vom Kontext spricht, da Kommunikation und soziale Interaktion stark verändert sind.
Das sind einige Sprachstörungen bei Kindern dass wir so schnell wie möglich erkennen müssen, um so viel wie möglich auf sie einzuwirken und ihnen zu helfen, sie zu überwinden, da viele von ihnen im Laufe der Zeit und mit bestimmten Übungen und Behandlungen gelöst werden.
