Ich erinnere mich noch voller Entsetzen, als ich um Mitternacht mit dem Albtraum aufwachte, die Mathematik ausgesetzt zu haben. Ja, ich lehnte die Mathematik ab und obwohl ich sie nie ausprobieren durfte, verursachten sie mir echte Angstattacken.
Und ich überprüfe mit Ekel, dass es noch heute bleibt "Das gefürchtete Thema" Für viele Studenten. Aus meiner erwachsenen Perspektive wundere ich mich Gründe, warum Kinder immer noch Probleme mit Mathe haben und wenn mit allem, was wir entwickelt haben, gibt es keine Mechanismen, um Mathematik für unsere Kinder erschwinglich zu machen und mit ihnen zu genießen.
Ich bin gekommen, um Lehrern und sogar Eltern zuzuhören, um den Druck auf Kinder zu rechtfertigen, zu lernen und die Besten zu sein, und sie müssen sich daran gewöhnen, dass das Leben so ist.
Als Mutter gebe ich es nicht zu: Kinder sind Kinder und müssen als solche leben. Ich denke, wir können und sollten ihnen mit Werkzeugen helfen, die ihnen für die Zukunft dienen können.
Und, wie Pedro López, Pädagoge, Lehrer und Direktor des Liceum-Studienzentrums, sagt, ist Mathematik für unsere Kinder nützlich, solange sie wissen, wie man sie anwendet.
Dieser Bildungsexperte gibt uns Hinweise, warum Mathematik ein Problem sein kann und wie wir sie dazu bringen können, dieses Fach zu genießen.
1. Die abstrakte Kapazität wurde noch nicht entwickelt
Nicht alle Kinder erreichen im gleichen Alter abstraktes Denken. Es macht also keinen Sinn, dass in einigen Schulen die Multiplikationstabellen von 5 und 10 zu unterrichten beginnen, da sie mit nur fünf bis sechs Jahren leicht auswendig zu lernen sind.
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Der Sprung vom Vorschulstadium (wo der Unterricht greifbar ist) zum Säugling ist zu groß und muss unter Berücksichtigung des Reifegrads schrittweise vollzogen werden.
2. Die mathematische Basis ist schwach
Die mathematischen Inhalte sind kumulativ, sodass Sie keine neuen Konzepte lernen können, wenn Sie die vorherigen nicht assimiliert haben.
Viele Kinder beginnen mit dem Multiplikationsunterricht, wenn sie frühere Konzepte wie den Mengenbegriff, die Reihenfolge der Zahlen oder die Addition noch nicht verinnerlicht haben und sich daher die Tabellen merken, ohne jedoch zu verstehen, was Multiplikation ist.
Lösung
Wenn ein Kind Schwierigkeiten beim Verständnis eines Konzepts hat, muss der Lehrer aufhören, mehr zu arbeiten, bevor er weitermacht, da er sonst mehr verliert und Mathe hasst.
Ähnliches gilt für die Musik: Ein Kind kann sehr gut spielen, weil es hart arbeitet und sich anstrengt, aber wenn es spät in den Unterricht kommt, fällt es ihm schwer, professionell zu werden, weil ihm die Grundlagen fehlen, die andere Musiker haben .
3. Die Mathematik der Realität wird dekontextualisiert
Mathematik wird normalerweise als eine Reihe mysteriöser (und schwieriger) Regeln dargestellt, die Sie kennen müssen und die nichts mit dem wirklichen Leben zu tun haben.
Die Idee ist auch bevorzugt, dass, wenn Sie die Tabellen lernen und Probleme in drei Minuten lösen, Sie gut in Mathe sind. Wenn Sie dies jedoch nicht tun, werden Sie in dieser Angelegenheit abgelehnt, und Sie können nur versuchen, das erforderliche Minimum zu erreichen.
Mathematik ist jedoch eine Wissenschaft, die erklärt, wie die Realität auf abstrakte Weise funktioniert.
Bei Babies and more sieben Tricks, damit Sie die neuner-Multiplikationstabelle nicht "hängen lassen" Lösung
Damit Kinder und Jugendliche es effektiv und unterhaltsam lernen können, muss es in etwas Greifbares verwandelt werden, damit sie es mit den Sinnen verstehen können.
Indem sie Herausforderungen und Spiele erstellen, können sie diese manipulieren, durch Berechnungen und Logik lösen und so motiviert und entspannt lernen. Pädagogen und Pädagogen unterstützen, dass Spiele eine unterhaltsame, unterhaltsame und effektive Art sind, Kinder zu unterrichten, ohne die Entwicklung ihrer Fähigkeiten zu vernachlässigen.
Wir müssen von Experimenten ausgehen, um zur Theorie zu gelangen, und nicht umgekehrt. So wird Mathematik normalerweise in Primär oder Sekundär erklärt.
Der Satz von Pythagoras zum Beispiel ist nach einer sehr unterhaltsamen Aktivität, die darin besteht, Dreiecke aus einer einzelnen Zeichenfolge mit äquidistanten Knoten zu bilden, leicht zu verstehen.
Sie können den Unterricht auch nutzen, um historische Kuriositäten zu kommentieren: Wie die Ägypter mit derselben Technik exakt rechte Winkel gestalteten oder wie die ersten Fußballfelder auf dieselbe Weise bemalt wurden.
4. Pädagogische Methode ohne Aktualisierung
Es gibt sehr gute Mathematiklehrer, aber auch solche, die sich sträuben: Wer sich der Forschung widmen wollte, konnte und lehrte nicht ohne Motivation.
Darüber hinaus werden immer noch dieselben Lehrmethoden wie vor Jahrzehnten verwendet. Technologie ist da und Kinder mögen es. Warum nicht benutzen?
Lösung
Es gibt viele Ressourcen im Internet und spannende Bücher zu diesem Thema, die täglich Herausforderungen vorschlagen. Oder Matemagia, um die Angst vor Mathe zu verlieren. Tatsächlich sind viele Zauberer Mathematiker.
Wir müssen auch nicht auf Methoden zurückgreifen, die von außen eingeführt wurden, wie zum Beispiel Kumon. Die Monstessori-Methode zum Beispiel funktioniert sehr gut und bringt Mathematik mit Natur und Leben in Verbindung. Weil Mathematik für alle und für viele Dinge nützlich ist. Und wenn Kinder es entdecken, sind sie begeistert.
Sie werden es lieben zu wissen, wie man aus einem Labyrinth herauskommt oder warum ein Stativ stabil bleibt und wenn es vier Beine hätte, würde es fallen.
Daher sollten Lehrer versuchen, Interesse und Motivation mit Ressourcen unterschiedlicher Art aufrechtzuerhalten: Manipulationen, Brettspiele oder digitale Spiele, und in Gruppen, zu zweit arbeiten ...
5. Passt sich nicht an unterschiedliche Lernrhythmen an
Jeder von uns hat unterschiedliche Fähigkeiten, Interessen oder Fertigkeiten. Sehr fähige Leute, die in einigen Bereichen sogar erfolgreich sind, sind in anderen überhaupt nicht.
Wir werden mit größeren Kapazitäten für einige Aufgaben und weniger für andere Aufgaben geboren, ohne dass dies ein Hindernis für die Entwicklung in mehreren Bereichen darstellt. Es geht nicht darum, die Besten zu werden, sondern Spaß am Lernen und Verbessern zu haben.
Dies sollte auch für Jungen und Mädchen der Fall sein und nicht nur für Sport, Musik oder Kunst, sondern auch für sogenannte Instrumentalfächer wie Mathematik.
Lösung
Wir müssen die Fähigkeiten jedes Schülers kennen, seine Interessen entdecken und sein Lerntempo respektieren, um seine maximale Entwicklung zu erreichen.
Das bedeutet, anzuhalten, um zu erklären, was ein Schüler nicht versteht, und Alternativen für einen anderen zu entwickeln, um das Fach weiter voranzutreiben. Dieselbe Klasse, unterschiedliche Rhythmen, denn es ist unmöglich, dass alle Kinder zur gleichen Zeit dasselbe lernen.
Lernstörungen
Laut den Pädagogen von Rubio, dem Herausgeber von Lehrbüchern, erfordert das Erlernen der Mathematik die Schaffung abstrakter Bedeutungen, die Kodierung und Dekodierung von Symbolen und die Fähigkeit, Beziehungen auf der Ebene des Möglichen herzustellen. Um diese Übungen erfolgreich entwickeln zu können, müssen Kinder über die entsprechende neurobiologische Reife verfügen, die es ihnen ermöglicht, dieses Thema zu verstehen.
Diese leider so häufige Situation hat eine wissenschaftliche Erklärung: „Sie ist mit mehreren Faktoren verbunden und kann vom mangelnden Verständnis der Aussagen oder der kognitiven Reife des Kindes bis zu Lernschwächen führen, die den Fortschritt des Kindes behindern Kind auf dem Feld “, die gleichen Gründe, die der Pädagoge und Professor Pedro López anführten.
Fachleute des Herausgebers von Bildungsheften erklären uns, was die häufigsten Schwierigkeiten bei Grundschulkindern sind und warum diese Probleme auf die Bildung von Kindern zurückzuführen sind:
1. Acalculia
Es ist die Veränderung der Fähigkeiten und der mathematischen Verarbeitung aufgrund einer Hirnverletzung. In diesem Fall handelt es sich um eine Störung aufgrund einer Schädigung des Gehirngewebes und nicht um eine Lernschwierigkeit.
2. Discalculia
Es ist eine anhaltende Lernschwierigkeit, die sich in Problemen beim Verstehen und Durchführen mathematischer Berechnungen äußert. Es ist nicht mit einer körperlichen Störung verbunden, sondern tritt bei Kindern mit normalen Fähigkeiten auf und hängt von den Hindernissen ab, auf die das Kind stößt.
3. Schwierigkeiten im Zusammenhang mit kognitiven Entwicklungsprozessen
Um bestimmte mathematische Konzepte zu verstehen, müssen Kinder die entsprechende kognitive Reife erreichen. In diesem Sinne sollte beachtet werden, dass jedes Kind seinem eigenen Rhythmus folgt, damit wir es ausreichend reifen lassen und es nicht mit zu fortgeschrittenen Inhalten bedrängen.
4. Schwierigkeiten bei der Strukturierung der mathematischen Erfahrung
Dies sind die Schwierigkeiten, die sich aus einem schlechten Verständnis zuvor gesehener Konzepte in demselben Thema ergeben. Die Mathematik ist sequentiell und progressiv. Stellen Sie daher sicher, dass alle Konzepte perfekt verstanden werden, bevor Sie mit komplexeren beginnen.
5. Schwierigkeiten bei der Lösung von Problemen
Stehen diese mit der Interpretation und Lösung von Problemen in Zusammenhang und treten bei Kindern auf, die das Verständnis, die Repräsentation und die Auswahl von Operationen nicht beherrschen, aber nicht die Ausführung, das heißt, die einmal wissen, was sie zu tun haben, Sie wissen, wie die erforderlichen Operationen zu entwickeln sind.
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