Kinder auf der ganzen Welt mögen verstecken-basierte Spiele: Es ist sehr aufregend, aus der Sicht eines anderen Menschen zu verschwinden und "unsichtbar" zu werden.
Allerdings wissen sowohl Entwicklungspsychologen als auch Eltern, dass Kinder im Vorschulalter sie verstecken sich tödlich. Interessanterweise bedecken sie oft nur ihre Gesichter mit den Händen und lassen den Rest des Körpers sichtbar frei.
Lange Zeit glaubte man, diese ineffektive Versteckstrategie sei der Beweis dafür, dass jüngere Kinder "egozentrische" Wesen ohne Heilmittel sind. Psychologen hatten die Idee, dass Kinder im Vorschulalter nicht zwischen ihrer eigenen Perspektive und der einer anderen Person unterscheiden können, und die konventionelle Weisheit ging davon aus, dass Kinder, die nicht in der Lage sind, über ihren eigenen Standpunkt hinaus zu sehen, Sie gingen fälschlicherweise davon aus, dass andere Menschen die Welt genauso sehen wie sie.
Daher gingen Psychologen davon aus, dass Kinder sich "verstecken", indem sie ihre Augen bedecken, weil sie ihre eigene Sehschwäche mit der ihrer Mitmenschen in Verbindung bringen.
Die Forschung auf dem Gebiet der kognitiven Entwicklungspsychologie beginnt jedoch, die Hypothese des kindlichen Egozentrismus in Frage zu stellen. Wir haben eine Studie unter Kindern im Alter von zwei bis vier Jahren in unserem Labor für geistige Entwicklung an der University of Southern California durchgeführt, um diese Hypothese zu untersuchen. Unsere überraschenden Ergebnisse widersprachen der Vorstellung, dass sie sich aufgrund ihrer angeblich egozentrischen Natur schlecht verstecken.
Wer kann wen sehen?
Jedes der Kinder in unserem Arbeitszimmer saß vor einem Erwachsenen, der seine Augen oder Ohren mit seinen Händen bedeckte. Als nächstes fragten wir das Kind, ob es den Erwachsenen sehen oder hören könne. Überraschenderweise behaupteten die Kinder, sie könnten weder sehen noch hören. Das Ergebnis war dasselbe, als der Erwachsene seinen Mund bedeckte: In diesem Fall sagten die Kinder, sie könnten nicht mit ihnen sprechen.
Es wurden mehrere Kontrollexperimente durchgeführt, um auszuschließen, dass die Kinder verwirrt waren oder nicht verstanden hatten, was sie gefragt wurden: Unsere kleinen Untersuchungsobjekte verstanden die Fragen und wussten genau, was wir fragten. Seine negativen Antworten spiegelten seine Überzeugung wider, dass die andere Person nicht gesehen, gehört oder gesprochen werden konnte, wenn seine Augen, Ohren oder sein Mund bedeckt waren. Obwohl sie die Person vor sich perfekt sehen konnten, bestritten sie rundweg, sie wahrnehmen zu können. Was ist los mit ihnen?
Für kleine Kinder ist der direkte gegenseitige Blickkontakt eine Voraussetzung dafür, dass eine Person eine andere sieht.Es scheint, dass für kleine Kinder der direkte gegenseitige Blickkontakt eine Voraussetzung ist, damit eine Person eine andere sieht. Es ist, als ob seine Denkweise auf der Idee basiert, dass "ich dich nur sehen kann, wenn du mich auch sehen kannst" und umgekehrt. Unsere Studie legt nahe, dass ein Kind, wenn es sich unter einer Decke "versteckt", dies nicht tut, weil es egozentrisch ist. Tatsächlich glauben Kinder, dass es eine wirksame Strategie ist, wenn andere Menschen sie anwenden.
Seine Sichtbarkeitsidee basiert auf Bidirektionalität: Wenn sich nicht zwei Menschen in die Augen schauen, ist es ihnen unmöglich, sich zu sehen. Im Gegensatz zu Egozentrismus bestehen kleine Kinder einfach darauf Idee der gegenseitigen Anerkennung und Berücksichtigung.
Die Erwartung der Teilnahme beider Parteien
Die Tatsache, dass Kinder Gegenseitigkeit suchen beweist, dass sie überhaupt nicht egozentrisch sind. Es ist nicht nur so, dass Kinder im Vorschulalter die Welt anders sehen können, sondern sie nutzen diese Fähigkeit auch in Situationen, in denen dies unnötig ist oder zu Missverständnissen führt, z. B. wenn sie aufgefordert werden, über ihre eigene Perspektive zu sprechen. Diese falschen Meinungen, zum Beispiel wenn sie sagen, dass wir diejenigen, die ihre Augen bedeckt haben, nicht sehen können, verraten in welchem Ausmaß Die Wahrnehmung, die Kinder in der Welt haben, hängt von anderen Menschen ab.
Die Art und Weise, wie jüngere Kinder so tun, als ob sie sich verstecken, mag für uns irrational erscheinen, und die Antworten, die sie in unserer Studie gaben, zeigen, dass Kinder nicht in der Lage sind, mit einer Person zu interagieren, es sei denn, die Kommunikation ist wechselseitig Es gibt eine Kommunikation zwischen Gleichen.
Wir planen, das Verhalten von Kindern zu untersuchen, wenn es darum geht, sich direkt im Labor zu verstecken, und herauszufinden, ob Kinder, die sich schlecht verstecken, beim Spielen und Unterhalten mehr Zeichen der wechselseitigen Kommunikation zeigen als diese Kinder bei Sie verstecken sich besser. Wir möchten diese Experimente auch mit Kindern durchführen, die in ihren frühen Jahren unterschiedliche Entwicklungsmuster aufweisen.
Die Ergebnisse unserer Studie beleuchten auf wechselseitige Weise das natürliche Verlangen von Kindern und ihre Präferenzen für Menschen. Kinder warten und versuchen Situationen zu schaffen, in denen sie können sich gegenseitig mit anderen Menschen zu beschäftigen: Sie wollen mit Menschen interagieren, die nicht nur gesehen werden, sondern auch zurückblicken. mit Menschen, die nicht nur zuhören, sondern sich auch Gehör verschaffen; und mit Menschen, die nicht nur auf das achten, was wir ihnen sagen, sondern auch antworten und einen Dialog aufbauen können.
Zumindest in dieser Hinsicht verstehen und behandeln kleine Kinder andere Menschen auf eine Weise, die überhaupt nicht egozentrisch ist. Im Gegenteil, die Art und Weise, wie sie darauf bestehen, dass es eine gegenseitige Behandlung gibt zeigt Reife und kann als etwas inspirierend angesehen werden. Erwachsene könnten die Art und Weise, wie die Kleinen andere Menschen wahrnehmen und mit ihnen umgehen, zur Kenntnis nehmen, weil sie sich sehr bewusst sind, dass wir alle von Natur aus nach ständiger Interaktion mit anderen Menschen suchen.
Autoren: Henrike Moll, Assistenzprofessor für Entwicklungspsychologie an der Universität von Südkalifornien (Dornsife College of Letters, Arts and Sciences) und Allie Khalulyan, PhD in Philosophie. Student der Entwicklungspsychologie an der University of Southern California (Dornsife College of Letters, Arts and Sciences).
Dieser Artikel wurde ursprünglich in The Conversation veröffentlicht. Den Originalartikel können Sie hier lesen.
Übersetzt von Silvestre Urbón.
