Vor ein paar Tagen zeigte Lola uns einen Hocker mit einer Sanduhr (wie auf dem Foto), deren Ziel es ist, die Zeit zu markieren, auf der ein Kind sitzen soll, in diesem Fall fünf Minuten.
Die Erfindung ist schrecklich, zum einen, weil sie zeigt, dass jede Angelegenheit, auch die der Bildung, einem Designer eine Idee geben kann, um das optimale Element zu erfinden, um sie auszuführen. Zweitens ließ ich das Marketing beiseite, denn sobald ich es sah und den Jungen darauf sitzen sah, machte ich eine Abstraktionsübung, um mir vorzustellen, wie ich als Kind Armandito auf diesem Hocker saß, und es gab mir ein sehr schlechtes Gefühl.
Zu dieser Zeit schien mir der Hocker, der schon hässlich wirkte, ohne zu wissen, wozu er diente noch hässlicher, noch hasserfüllter, noch "Folterstuhl" und ich stellte mir vor, ich renne im Haus herum, bremse vor Respekt oder eher vor Angst, als ich am Hocker vorbeigehe und beobachte, wie er genau versucht, mich daran zu hindern, sich mir zu nähern, als würde er plötzlich lebendig werden, mich in einem zu erwischen Ewiger Fall aus dem Sand.
So respektlos war die Erfindung, dass Sie hier diesen Eintrag haben, in dem ich Ihnen meine Vision vom Denkstuhl oder "Auszeit" erzähle.
Der Denkstuhl oder die Denkecke
Der Denkstuhl wurde berühmt, wenn ich mich nicht irre, dank Jo Frost und seiner Rolle als Supernanny (Es gab es wahrscheinlich schon vor langer Zeit, aber ich habe sie dank ihr getroffen). Es ist eine Technik, die ich nie gemocht habe und die ich aus verschiedenen Gründen immer noch nicht mag.
Es ist besser als die Bestrafungen von gestern, bei denen einige körperliche Korrekturmaßnahmen fallen könnten und bei denen die Schwere der Bestrafung direkt proportional zur Stimmung der Mutter oder des Vaters war. Wenn Sie einen Hundetag hatten, konnten Sie eine enorme Strafe fallen, wenn Sie einen guten Tag hatten, war die Strafe kleiner.
Wie wir zu ihrer Zeit erklärten, sind die größeren oder kleineren Strafen jedoch Strafen, und per Definition versuchen sie, ein Kind davon abzuhalten, etwas zu tun, weil die Konsequenz Bestrafung ist, das heißt Erfahren Sie, dass, wenn er tut, was er wieder getan hat, er die Konsequenz erleidet, die wir erfunden haben (Nicht fernsehen, nicht in den Park gehen, fünf Minuten sitzen, um nachzudenken, ...).
Dies macht die Konsequenz einer Handlung zu einem höheren oder niedrigeren zu zahlenden Preis, aber nicht die tatsächliche Konsequenz ihrer Handlung. Wenn ich ein Glas Wasser fallen lasse und meine Mutter sauer wird und mich ohne Dessert bestraft, erfahre ich, dass "Glas Wasser auf dem Boden = kein Dessert". Es wäre viel lehrreicher für meine Mutter, mir ein Tuch oder einen Lappen zu geben und zu sagen: "Ich sehe Wasser auf dem Boden, könntest du es reinigen?", Im Grunde genommen, weil ich lernen würde, dass "Glas Wasser auf dem Boden = Wasser auf dem Boden". In diesem Sinne werde ich es das nächste Mal nicht fallen lassen wollen, weil ich es nicht reinigen wollen werde, und wenn es wieder herausfällt, werde ich wissen, was ich zu tun habe.
Der andere Weg, Wenn ich eines Tages das Dessert nicht mag, gibt es keinen Grund, den Fall eines Glases voll Wasser auf den Boden zu vermeidenWenn meine Mutter weiß, dass ich kein Dessert mag, wird sie eine neue Bestrafung erfinden und ich muss lernen, dass „ein Glas Wasser auf dem Boden“ eine andere Konsequenz haben kann, wenn ich das Dessert dieses Tages nicht mag und in eine kratzende Lehre eintrete absurd
In diesem Sinne ist die Ecke des Denkens eine Lösung, um zu vermeiden, dass Strafen erfunden werden müssen. Er lässt ein Glas fallen, in die Ecke des Denkens, schlägt seinen Bruder, in die Ecke des Denkens, bricht eine Vase, in die Ecke des Denkens. Das Kind weiß das am Ende Alles, was Eltern dazu bringt, es nicht zu mögen, führt zum Nachdenken.
Für Eltern ist es sehr einfach, aber ein Kind lernt nicht die wahren Konsequenzen seines Handelns und somit auch keine Werte. Ein Kind wird kein guter Mensch sein wollen, wird sich nicht richtig verhalten wollen, weil es das ist, was richtig ist, aber Er wird es tun, um die Ecke des Denkens zu vermeiden.
Das ist gefährlich, denn das Vermeiden aufzuwachsen beinhaltet das Lernen zu lügen: "Wenn Mama nicht weiß, dass ich etwas getan habe, werde ich es vermeiden zu denken." Wenn sich ein Kind dagegen gut benimmt, weil es das Richtige tun will, egal ob Mama vor ihm ist oder nicht, wird es seine Handlungen besitzen und beherrschen.
Denken ist eine gute Sache, machen Sie es bitte nicht zu etwas Negativem
Ein weiterer Grund, warum der Denkstuhl oder die Denkecke etwas Negatives ist, besteht darin, dass wir dem Wort think, einem der schönsten im spanischen Wörterbuch, eine negative Konnotation hinzufügen. Denken wird langweilig, etwas Verbindliches: „Sie haben sich schlecht benommen, setzen sich zum Nachdenken“, und heute, wenn wir Menschen brauchen, die denken und innovieren können, müssen Kinder es umso weniger tun, wenn sie es wünschen Sie verbinden sich mit der Zeit, die sie auf dem Stuhl verbracht haben, um mit einer Sanduhr zu denken.
Damit es nicht denkt, dass es langweilig ist
In der Schule meines Sohnes haben sie über das Verb denken nachgedacht und den Lehrstuhl des Denkens gegen den Lehrstuhl der Langeweile ausgetauscht. Es ist besser zu "langweilen" als zu "denken", obwohl es im Wesentlichen das gleiche ist. Außerdem muss es nicht schlimm sein, sich zu langweilen. Langeweile ist manchmal das lustigste Spiel und die größte Kreativität. Wenn Sie sich langweilen, müssen Sie sich überlegen, was Sie als Nächstes tun sollen, aber ich sage: Wenn Sie einen Namen haben müssen, bevorzuge ich den Stuhl der Langeweile.
Warum fünf Minuten?
Die Sanduhr des Hockers, die wir auf dem Bild sehen, gibt für fünf Minuten, aber ich frage mich: Warum fünf Minuten? Warum nicht zwei? Und um das Verhalten des Kindes zu ändern, warum nicht zehn Minuten? Werden zehn Minuten nicht doppelt so effektiv sein?
Nun, wenn wir möchten, dass ein Kind nachdenkt und es sich noch einmal überlegt, erklären Sie einfach Folgendes: "Ich mag nicht, was Sie getan haben, weil dies passiert ist und wenn dies ein anderes passiert ...". Wenn Sie es verstehen, perfekt, wenn Sie es nicht verinnerlichen, ein Zeichen dafür, dass Sie noch klein sind, um diese Norm, diesen Wert anzunehmen, oder dass Sie in aufeinanderfolgenden Momenten weitere Erklärungen benötigen, um es sich zu eigen zu machen (und in solchen Fällen natürlich fünf Minuten, in denen Sie sitzen) ein Stuhl hilft Ihnen nicht, etwas zu verstehen).
Ich vertraue Kindern, ich vertraue auf ihre Fähigkeit, zu verstehen, was richtig und was falsch ist, und aus diesem Grund erscheint es uns respektlos, sie für fünf Minuten zum Nachdenken zu bestrafen, weil wir ihrer Fähigkeit nicht vertrauen, als Menschen, die sie sind, unsere Worte zu verstehen. Um zu verstehen, was richtig und was falsch ist, geben wir diese Kraft ab, während wir draußen sind.
Und nichts kann getan werden? Es gibt Momente, die ...
Es gibt immer Zeiten, in denen Sie nach etwas suchen, einem Werkzeug, das Ihnen hilft, eine Aktion zu stoppen, die Ihnen überhaupt nicht gefällt, die Ihnen hilft, genug zu sagen. Piaget sagte zu seiner Zeit, dass Eine der angemessensten Strafen für Kinder war die, die sie selbst kontrollierten (Er sagte es nicht mit diesen Worten, sondern mehr oder weniger).
Ich habe es in meinen sechs Jahren als Vater nur einmal benutzt und diesmal war es das einzige, das eines meiner Kinder "bestraft" hat. Ich begleitete ihn in sein Zimmer und sagte: "Bleib hier, bis du in der Lage bist, mit anderen zusammen zu sein, ohne dies zu tun." Natürlich fügte ich weitere Erklärungen hinzu, aber in dem Moment, in dem der Dialog fehlschlug und es notwendig war, die Aktion jetzt zu stoppen, entschied ich mich für die Zeit draußen und überließ es ihm zu entscheiden, wann die „Bestrafung“ endete (in einem Kreis, da die Bestrafung am Ende fast vorbei ist) keine Bestrafung).
Da er nicht bei uns sein konnte, verletzte er den Kleinen und ärgerte die Ältesten, also sagte ich ihm das einfach wir zogen es vor, woanders zu sein, weil es uns alle störteAber wenn er mit anderen zusammen sein könnte, ohne dies zu tun (ohne ihn zu stören), könnte er wieder mit uns kommen. Es gibt keine fünf Minuten oder eine bestimmte Zeit, er wird nicht in seinem Zimmer bestraft. Ihm wird lediglich gesagt, dass X-Verhalten ärgerlich ist und dass er, wenn er andere respektieren kann, problemlos mit anderen umgehen kann. Das Kind entscheidet, wann es das Zimmer verlässt, weil es schon sein kann, ohne den Rest zu stören... das Kind kontrolliert die "Bestrafung".
Ich habe die Methode nicht wiederholt, weil sie mir nicht so gut gefällt (und das wäre die Strafe gewesen, die ich mir als Kind gewünscht hätte) und weil der Dialog bisher funktioniert hat. Edward Bulwer-Lytton hat das gesagt "Der Stift ist stärker als das Schwert"Das Wort ist der Stift, der Gedanke, der Dialog und das Schwert die Kraft, die Situationen erzwingt, das "für das Böse", und ich glaube ihm. Ich glaube ihm, weil, wie ich sage, mit dem dialog, mit dem wort kann man dasselbe erreichen oder mehr. Es ist langweiliger, es ist schwieriger, es ist langsamer und manchmal ärgerlich, aber am Ende hinterlässt es einen besseren Geschmack, es ist ein intelligenterer Prozess und es sind keine Demütigungen involviert, sondern gesunder Menschenverstand, Verhandlung, Zuneigung, Worte und Verständnis. Endgültiges Verständnis.
