Zwischen zwei und fünf Prozent der Kinder leiden an Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS)Laut der spanischen Föderation der Vereinigungen zur Unterstützung der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (FEAADAH), einer Störung (keine Krankheit), die keine Lösung findet, obwohl die Symptome im Laufe der Jahre tendenziell nachlassen.
Im Erwachsenenalter passt das Kind jedoch nicht in den Unterricht und leidet häufig unter den negativen Folgen von Stereotypen von Lehrern und Klassenkameraden, die es als „widersprüchliches Kind“ qualifizieren, was zu seiner akademischen und sozialen Verzögerung führt. Jedoch Schulen mit geeigneter Methodik Denn diese kleinen "Verschiedenen" zeigen das mit Maßnahmen, die an ihre Bedürfnisse angepasst sind Sie können ein erfolgreiches Schulleben genießen.
Elena Montaña Ruíz, verantwortlich für die Abteilung Orientierung der Ideo-Schule, erzählt uns, woraus sie bestehen.
Eine normalisierte Schule, die sich für Inklusion einsetzt
Der Schlüssel zum Erfolg bei der Arbeit mit Kindern mit ADHS liegt laut Elena Montaña in "Passen Sie das Zentrum an das Kind an, nicht das Kind an das Bildungssystem", ein System, das sicherstellt, Vorteile für die gesamte Bildungsgemeinschaft, nicht nur für Studenten mit Schwierigkeiten.
Und es scheint, dass sein System funktioniert, da es eine der wenigen Schulen in Spanien ist, die auf diese Art von Störung spezialisiert sind und von Eltern mit Kindern besucht werden, bei denen bereits eine Diagnose gestellt wurde. "Kinder mit weniger sichtbaren Problemen wie Legasthenie oder ADHS fühlen sich in unseren Klassenzimmern nicht stigmatisiert, da wir sehr früh arbeiten, damit sie nicht mit dem Finger zeigen"er weist darauf hin.
Denn Ideo School ist nach Angaben des Leiters der Guidance Department eine standardisierte Schule, an der "Wir beziehen den Schüler mit ein, der Schwierigkeiten hat, und passen das System mit sehr einfachen Strategien an das Kind an.":
Bei Babys und mehr Wie kann ich feststellen, ob mein Kind an ADHS leidet: Symptome, Tests, Vorgehensweise, Vermeidung einer falschen DiagnoseStrategien, um Kindern mit ADHS zu helfen
1. Klassenprogrammierung. Der Lehrer beginnt seine Sitzung, indem er die Richtlinien seiner Sitzung, Inhalte, Stunden usw. an die Tafel schreibt. Es kommt dem Kind mit Hyperaktivität zugute, aber auch dem Rest der Partner. Weil das Kind mit TDHA die Aufgaben zuerst stellen muss, um zu wissen, was passieren wird (Inhalt, Kompetenz, Angst, was behandelt wird ...).
2. Stellen Sie eine Uhr in den Klassenraum. Auf diese Weise kann jeder Lehrer die Zeit an die Entwicklung der Klasse anpassen und festlegen, was er in jeder Stunde tun wird. Wenn sie wissen, was in jedem Moment passiert und wann es zum Beispiel Zeit für eine Pause oder zum Essen ist, konzentrieren sie sich auf das, was der Lehrer sagt.
3. Verwenden Sie eine Agenda. Es hilft ihnen zu schreiben, welches Material und welche Aufgaben sie am nächsten Tag übernehmen sollten. In Ideo nennen sie es "Reisetagebuch", weil sie versuchen, kein Agenda-Format zu haben, und es ist ein Kommunikationssystem zwischen Eltern, Lehrern und Schülern. Helfen Sie den Eltern, ein Auge auf ihr Kind zu haben und zu wissen, was sie zu tun haben.
4. Kooperative Arbeit. Es ist sehr gut für Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizit, da ihre Gruppenmitglieder sie verstärken und umleiten, wenn sie keine Ahnung haben. Für Kinder mit Kapazitätsschwierigkeiten oder mangelnder Gewohnheit werden wir die angenehmsten Inhalte und Aktivitäten zuweisen und sie in die Nutzung verschiedener Ressourcen einbeziehen.
5. Schau ihm in die Augen. Auf diese Weise müssen die Lehrer sicherstellen, dass sie die zu erledigende Aufgabe verstanden haben. Nachdem sie die Lektion erteilt haben, nähern sie sich dem Kind und starren ihm in die Augen. Fragen Sie, ob er weiß, was er zu tun hat.
6. Visuelle Verstärkung. Stellen Sie im Klassenzimmer vor dem Hintergrund des Wochenplans und neben jeder Stunde Zeichnungen oder Piktogramme aus, aus denen sich jede Aktivität zusammensetzt, bis sie sich daran gewöhnt haben. Es fällt ihnen schwer, sich auf die Zeit zu konzentrieren. Wenn wir also damit rechnen, was passieren wird, helfen wir ihnen. Ein Beispiel: Bringen Sie an der letzten Aktivität einen Aufkleber eines Hauses an, damit Sie wissen, dass Sie den Unterricht beenden und nach Hause gehen, wenn diese Zeit gekommen ist (Sie können auf die Uhr schauen).
7. Gib ihm etwas Verantwortung. Das Kind mit ADHS hat normalerweise ein geringes Selbstwertgefühl, da es immer als ahnungslos eingestuft wurde und sich auf Schulversagen und Fehlzeiten auswirkt. Wenn Sie ihm vertrauen, wird er deshalb ermutigt, weil er sieht, dass er es kann und in eine glücklichere Klasse geht und Dinge tun möchte.
Wir können Sie mit positiven Verstärkungen des Typs ermutigen: "Die Arbeit ist einfach und ich bin sicher, dass Sie es richtig machen werden."
8. Arbeiten Sie für Projekte. Bei diesen Kindern funktioniert die Form der traditionellen Erziehung nicht: zwei Fächer auswendig lernen. Sie sind emotional sehr verletzlich. Wenn sie also so bewertet werden, werden sie frustriert und scheitern.
Deshalb arbeiten sie besser für Projekte und werden für sie evaluiert. Es gibt auch schriftliche Tests, aber sie zählen weniger, sie sind nicht die gesamte Bewertung. Und es ist eine gute Praxis für alle Studenten (auch wenn sie an der Universität ankommen), weil sie sich daran gewöhnen, ihre Ideen zu verteidigen und als Team zu arbeiten.
Es ist wichtig, dass Sie verstehen, dass der Prozess und die Einstellung zur Prüfung geschätzt werden, dass alles zählt.
9. Raum-Zeit-Konzepte organisieren. Sie haben Probleme, sie zu verstehen, also müssen Sie sie wissen lassen, wann es Morgen oder Nachmittag ist, was Sie vor dem Essen und danach tun ...
Es kann nützlich sein, einen Arbeitskalender mit Zielen zu erstellen, die innerhalb einer bestimmten Zeit (Fristen) erreicht werden müssen. Es wird an jede Gruppe geliefert, wodurch ein gewisser Spielraum für Flexibilität entsteht.
10. Multidisziplinärer Koexistenzplan. Das Führungsteam besteht aus acht Personen und wir haben wöchentliche Treffen, um bestimmte Situationen zu besprechen. Wir verpflichten uns zu einem Schulkoexistenzplan vom Säugling bis zum Abitur unter gemeinsamer Beteiligung von Eltern, Lehrern und Schülern. Darüber hinaus legen wir großen Wert auf die Aktivitäten, die für das Verständnis der Unterschiede von Kindern von grundlegender Bedeutung sind.
Motivierende Techniken
Ebenso verschieben sich die Empfehlungen für das CADAH Foundation-Klassenzimmer "um Wachstumsmentalität zu erzeugen und sie glauben zu lassen, dass ihre Fähigkeiten und Kompetenzen aufgrund von Training und Anstrengung verbessert werden"und reduzieren so Ihre Aufmerksamkeitsschwankungen. Sie ergänzen die bisherigen Strategien:
11. Lassen Sie ihn das verstehen Arbeit ist Anstrengung und dass Sie hart arbeiten müssen, um es gut zu machen, obwohl Sie die Möglichkeit haben müssen, zwischen mehreren Arbeitsaktivitäten und verschiedenen Tools für die Informationssuche zu wählen und beispielsweise neue Technologien einzuführen.
12. Mögliche Verstärkungen vorwegnehmen: "Die Werke werden an der Tafel ausgestellt, diese werden in anderen Klassen besprochen ..." und wie nützlich sie für Ihr tägliches Leben sind.
13. Beginnen Sie das Thema mit einer Anfrage über die Kenntnisse, die die Studierenden in Bezug auf das Fach haben.
Was ist ADHS?
"Die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung ist eine Störung der Exekutivfunktionen, der Leistung und nicht des Lernens" (Barkley 2005).
Dies wird von der Vereinigung der von ADHS betroffenen Personen in Madrid (ANSDHA) definiert. Erkläre das "Betroffen sind Menschen mit echten Schwierigkeiten, mit dem zu arbeiten, was sie wissen oder zuvor gelernt haben, was sich beim Nachweis der zum Zeitpunkt der Durchführung eines Tests erworbenen Kenntnisse widerspiegelt.".
Als Hauptschwierigkeiten nennt er:
Aufmerksamkeitskapazität beeinträchtigt vor einer komplexen und langen Aufgabe, die Schwierigkeiten bei der Strukturierung, Organisation und Planung von Informationen hat.
Nur wenige Sprachkenntnisse der schriftlichen Erzählung.
Sie machen Fehler bei Prüfungen wenn relevante Ideen identifiziert und geordnet ausgedrückt werden. Der Diskurs ist schlecht, unorganisiert, frei von wichtigen Aspekten und ohne relevante Einmischung.
Impulsivität In den Antworten kommt es zu Ausfällen, und es wird nur wenig Zeit für wichtige Aspekte und zu viele Details aufgewendet.
Bei Babys und mehr Hohe intellektuelle Fähigkeiten und ADHS: Warum werden beide Diagnosen manchmal verwirrt?Aufgrund seiner Heterogenität ist es wichtig, dass ein qualifizierter Fachmann mit der Durchführung der Diagnose beauftragt wird (Psychiater für Kinder und Jugendliche oder Erwachsene, Neurochirurg, Neurologe oder Kinderarzt), der über umfangreiche Erfahrung in der Diagnose verfügt.
Die Cadah Foundation weist darauf hin, dass die meisten Fälle zu Beginn der Grundschule entdeckt werden "Wenn die sozialen und akademischen Anforderungen zunehmen und mehr Aufmerksamkeit und Kontrolle über sich selbst erforderlich sind, entstehen größere Schwierigkeiten und klarere Symptome."
Diskrepante Meinungen: Es ist keine Krankheit
ADHS beeinträchtigt die Aufmerksamkeit des Jungen und des Mädchens, das bestimmte Routinen nicht ausführen kann und als ungeduldig, ungelegen, unruhig bezeichnet wird und etwas tun möchte, wenn er nicht berührt ...
So beschreibt Elena Montaña die Etiketten, auf denen Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit aufgehängt sind, und weist auf Folgendes hin:
"Jedes Kind ist eine Welt und man muss sich nicht verallgemeinern, auch wenn es einfach ist."
