Das Ende des Schuljahres steht vor der Tür und der Monat Juni ist in der Regel ein Monat der Nachhilfe und Treffen mit den Lehrern unserer Kinder, um eine Bestandsaufnahme des Jahres zu machen, das endet. In dieser Hinsicht erzählte mir eine Freundin neulich ziemlich besorgt, dass ihr an ihrer Schule mitgeteilt worden war, dass ihr Sohn den Kurs bestanden hat "ziemlich verstreut" und "wenig aufmerksam auf die Erklärungen der Lehrer".
Darüber hinaus haben sie ihm empfohlen, sich an einen Spezialisten zu wenden, um eine mögliche ADHS zu untersuchen, obwohl sie nicht ausgeschlossen haben, dass er ein Schüler mit intellektuellen Fähigkeiten ist. Ist es möglich, dass beide Bedingungen vorliegen und welche Eigenschaften haben sie immer und immer wieder? Wir erklären es Ihnen ausführlich!
Welche Eigenschaften weisen Studierende mit hohen Fähigkeiten auf?
Nach Angaben der spanischen Vereinigung für Pädiatrie sind Kinder und Jugendliche mit hohen oder hochbegabten Fähigkeiten diejenigen, die eine hohe Leistungsfähigkeit im intellektuellen, kreativen und / oder künstlerischen Bereich; Führungsfähigkeit besitzen oder exzellent in bestimmten akademischen Bereichen.
Sie sind frühe Kinder mit einem überdurchschnittliche Lernfähigkeit, ein hohes Maß an Kreativität, einen hohen IQ und ein breites und reiches Vokabular in Bezug auf den Rest der Kinder ihres Alters.
Wenn wir diese Definition und ihre Merkmale lesen, könnten wir irrtümlicherweise denken, dass alle Kinder mit hohen Fähigkeiten kluge Schüler mit hervorragenden Noten sind, aber nichts ist weiter von der Realität entfernt. In der Tat, nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft, 70 Prozent der begabten Schüler haben schlechte schulische Leistungen und zwischen 30-50 Prozent Schulversagen.
Dies liegt hauptsächlich an der Unkenntnis des Themas durch die Fachkräfte und dem Fehlen einer geeigneten psychopädagogischen Behandlung, die dazu beiträgt, das Kind durch eine an ihre Fähigkeiten angepasste Ausbildung zu motivieren.Warum werden die AACC mit ADHS verwechselt?
In Übereinstimmung mit dem oben Gesagten erklären sie von der Association of High Capabilities and Talents, dass es üblich ist, das zu denken Kinder mit hohen Fähigkeiten sind stille, angewandte Schüler, die perfekt schreiben und lesen, ohne anzuhalten.
Überfließende Intelligenz ist jedoch häufig mit Unruhe verbunden (sowohl körperliche als auch geistige). Rebellion und Schwierigkeit, Regeln zu akzeptieren, die nicht begründet sindDaher wird es manchmal mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) verwechselt.
In der spanischen Vereinigung für Pädiatrie können wir folgendes lesen:
"Sie zeigen mangelnde Aufmerksamkeit, wenig Beharrlichkeit für die Aufgaben, die sie für irrelevant halten, sie starten viele Projekte, aber sie beenden nur wenige, sie hinterfragen Regeln und sie können Machtkonflikte mit den Lehrern darstellen.""Das Verhalten des begabten Kindes in der Klasse, in dem es sich aufgrund seines hohen kognitiven Niveaus eher langweilt, kann Ähnlichkeit mit der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) aufweisen."
"Sie haben Schwierigkeiten, ihr Sprechbedürfnis einzuschränken und andere zu ärgern, Hausaufgaben zu vergessen und Jobs zu verlieren, sind unorganisiert. Aber im Gegensatz zu Schülern mit ADHS sind diese unorganisiert Verhaltensprobleme treten nicht in allen Situationen oder Umgebungen auf"
Die argentinische Psychologin Paula Irueste, die seit langem mit Kindern mit hohen Kapazitäten arbeitet, untersuchte zwischen 2010 und 2011, wie viele der als ADHS eingestuften Schüler einiger Schulen in Córdoba (Argentinien) tatsächlich Kinder mit hohen Kapazitäten.
Und er schloss daraus Lehrer verwechseln Schüler mit hohen Kapazitäten oft mit Schülern mit AufmerksamkeitsdefizitAngesichts seiner hohen Energie, Ablenkung oder Desinteresse an bestimmten Themen, Konfrontation mit Autoritätspersonen und sogar akademischem Versagen.
"Sowohl im öffentlichen als auch im privaten Bereich erkennen die Lehrer den Mangel an Ausbildung in Sonderpädagogik und spezifischer Ausbildung in ADHS oder Hochkapazitäten an. Es ist unerlässlich, dass Lehrer ausgebildet werden, um ihnen Beiträge zu liefern, die in ihren Klassen angewendet werden können Ein Lehrer mit mehr Ausbildung wird der Gesellschaft einen besseren Service bieten und sich in seiner täglichen Arbeit besser unterstützt fühlen "- hervorgehoben in seiner 2012 veröffentlichten Dissertation.
Wie wir jedoch mehrfach gesehen haben,Meine Konditionen haben erhebliche Unterschiede, die anerkannt werden müssen, wie von der spanischen Vereinigung für Pädiatrie erklärt:
Foto über spanische Vereinigung für Pädiatrie Kann ADHS hohe Kapazitäten erfüllen?
Obwohl hohe Kapazitäten manchmal mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörungen verwechselt werden, kann es auch Fälle von Kindern geben, bei denen beide Zustände zusammenlaufen. Wir würden über doppelt außergewöhnliche Studenten sprechen.
Diese doppelte Situation könnte sich nachteilig auswirkenund insbesondere die akademische Entwicklung des Schülers, da es aufgrund seiner Konzentrations- und Aufmerksamkeitsschwierigkeiten schwieriger sein würde, die erwarteten Ergebnisse zu erzielen, wenn seine hohe Intelligenz gegeben wäre.
Daher und als Experten empfehlen, Es ist wichtig, sowohl hohe Kapazitäten als auch ADHS frühzeitig zu erkennen, psychoedukative Maßnahmen zu antizipieren und mögliche Probleme im persönlichen, sozialen und akademischen Bereich zu vermeiden.
Über Association High Capabilities and Talents, Spanische Vereinigung für Pädiatrie
Bei Babies and More Double Exceptional: Wie erfahre ich, ob mein Kind über hohe intellektuelle Fähigkeiten verfügt? Hat mein Kind eine Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung? Grundlegende Maßnahmen zur Erkennung der intellektuellen Begabung von Kindern
