Oft entstehen Fragen im Zusammenhang mit der Entwicklung und dem Lernen unserer Kinder, wenn wir im Laufe des Tages feststellen, dass es zu Hause, in der Schule, ein Problem gibt ... Ist er ein bewegtes Kind oder hat er eine Störung? Soll ich psychologische Hilfe suchen? Benötigen Sie Unterstützung in der Schule? Auch bei Kindern mit psychischen Problemen sind Zweifel sehr präsent und eine fachliche Meinung ist unabdingbar.
Um diese und andere Fragen zu beantworten Wir haben heute mit Marina Barber, Psychologin, gesprochen und Koordinator der Abteilung für Kinderentwicklung und frühe Betreuung (UDIAT) des Krankenhauses Vithas Virgen del Mar (Almería), Spezialist für Psychopathologie der Sprache und deren Rehabilitation, Experte für Psychomotorik und frühe Betreuung, mit langjähriger Erfahrung auf dem Gebiet der allgemeinen Psychologie Kind-Jugend-Gesundheit.
Inwieweit beeinflusst frühe Aufmerksamkeit die Verbesserung der kindlichen Entwicklung mit kognitiven Schwierigkeiten?
Wenn irgendeine Art von Lernschwierigkeiten in einem frühen Alter festgestellt wird, muss dieser Minderjährige sofort an die Frühversorgung überwiesen werden. Frühzeitiges Eingreifen ist unabdingbar, um mögliche Defizite zu beseitigen oder gar zu beheben.
Welche Anzeichen können Eltern glauben machen, dass ein Kind pädagogische oder psychologische Aufmerksamkeit braucht?
Die Warnzeichen in der Entwicklung sind sehr unterschiedlich. Sie können in einem bestimmten Bereich (soziale, kommunikative, wahrnehmungskognitive, persönliche oder motorische Autonomie) oder in mehreren Bereichen gleichzeitig beobachtet werden. Einige der Warnsignale in der Entwicklung dass eine Familie zu Hause beobachten kann, sind:
• Verzögerung bei der Beschaffung von Motorartikeln. Zum Beispiel ein Baby, das nach 18 Monaten noch nicht angefangen hat, frei zu laufen.
• Schwierigkeiten beim Herstellen des Augenkontakts, Nachahmen eines anderen (Kind und / oder Erwachsener) und Befolgen der Anweisungen.
• Beginnen Sie Ihre ersten Wörter nicht im Laufe des Jahres und machen Sie mit der Zeit keine positiven Fortschritte beim Wortschatzerwerb. Wir dürfen uns nicht von der beliebten Redewendung "sprechen werden" hinreißen lassen.
• Das Gefühl, dass das Kind, wenn es mit ihm spricht, uns nicht versteht oder uns nicht gut hört, auch wenn wir wissen, dass es kein Hörverlust hat.
• Schwierigkeit, grundlegende Konzepte wie Farben, Formen usw. zu erlernen.
• Verhaltensstarrheit, möchte immer die gleiche Aktivität oder das gleiche Spielzeug spielen und hat, wenn wir versuchen, sie zu modifizieren, enorme Wutanfälle.
Wenn wir feststellen, dass unser Kind im Vergleich zu anderen Kindern in seinem Alter einen Rückstand aufweist, wird dieses Kind wahrscheinlich von einem Early Care-Team geschätzt. Unser Kinderarzt kann diese Überweisung vornehmen.
Was ist noch unbekannt über Autismus-Spektrum-Störungen?
Trotz der großen Fortschritte gibt es immer noch viele Daten, die unbekannt bleiben. Biologische, umweltbedingte und genetische Faktoren sind diejenigen, die an dieser Störung beteiligt sind. Derzeit gibt es keinen endgültigen medizinischen Test, der eine ASD diagnostiziert. Dank der Aufklärungskampagnen, die von den verschiedenen Verbänden und Autismusverbänden durchgeführt werden, schwinden die verschiedenen Mythen, die um diese Störung kursieren. Einer dieser Mythen besagt, dass es Behandlungen gibt, die es heilen. Derzeit ist Autismus eine lebenslange Störung.
Wie wird die Diagnose von Autismus gestellt? Wurden in den letzten Jahren auf diesem Gebiet Fortschritte erzielt?
Die Fortschritte bei Autismus sind dank jüngster und mehrfacher Untersuchungen spektakulär. Fortschritte wurden nicht nur bei der Diagnosestellung erzielt, sondern auch in Bezug auf die Ursachen der Störung und die pädagogischen Interventionsmodelle
Es ist eine komplexe Diagnose, die ein multidisziplinäres Team erfordert, das sich aus Fachleuten mit umfassender Erfahrung auf diesem Gebiet zusammensetzt. Mangels medizinischer Beweise, die dies belegen, müssen wir uns auf die Beobachtung und Bewertung des Verhaltens verlassen. Der Prozess besteht aus mehreren Phasen, dem Sammeln von Informationen sowohl aus der Familie als auch aus der Umwelt, der direkten Beobachtung des Kindes und der Anwendung standardisierter Tests. Nachdem wir die Ergebnisse all dieser Daten erhalten haben, können wir eine Diagnose formulieren, auf die sofort ein vollständiger Aktionsplan folgen sollte.
Wie kann Kindern mit Asperger-Syndrom zu Hause geholfen werden? Und in der Schule?
Von besonderer Bedeutung ist es, der Familie Strategien und Instrumente zur Verfügung zu stellen, die es ihnen ermöglichen, sowohl zu Hause als auch in bestimmten sozialen Situationen richtig zu handeln. Einige Grundlegende Empfehlungen, die wir umsetzen können sie sind:
• Legen Sie Routinen fest, mit denen sie die Umgebung kontrollieren und verhindern können, dass die nächsten Schritte ausgeführt werden. Kommunikationspanels und visuelle Agenden sind hilfreich.
• Ausgehend von den Interessen des Minderjährigen, Aufgaben auf eine Weise auszuführen, zu der er sich motiviert fühlt.
• Vermeiden Sie Konfrontationen, seien Sie geduldig, da dies bei der Person mit Asperger zu einem noch unflexibleren Verhalten führen kann.
• Passen Sie die Sprache so an, dass sie von allen verstanden werden kann. Ausweichen aus literarischen Figuren und Doppelbedeutungen, die zu Verwirrung führen.
• Fördern Sie ihre Teilnahme an Gruppenaktivitäten auf progressive Weise, ohne emotionale Angstzustände zu verursachen.
In der Schule werden die Beratungsteams beurteilen, welche Schulbedürfnisse jedes Kind hat, und den Lehrern Strategien zur Lösung möglicher Konflikte im Unterricht in Bezug auf die Schüler, die Asperger präsentieren, an die Hand geben.
Wie können wir feststellen, wann ein Kind "bewegt" ist und wann es an einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung leidet? Kann man das im häuslichen Bereich machen?
Wenn wir starke Schmerzen im Knie haben, wenden wir uns an einen Traumatologen. Wenn wir feststellen, dass das Kind Schwierigkeiten hat, müssen wir uns unter anderem an einen Psychologen wenden
Die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung ist durch Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität gekennzeichnet. Wenn unser Kind diese Art von Merkmalen aufweist und diese das tägliche Leben und die Umwelt des Kindes negativ beeinflussen, bis es nicht mehr weiß, wie es sie kontrollieren kann, sollten wir uns an einen Spezialisten wenden.
Welche Probleme kann ein Kind in der Schule haben? Können sich Kinder mit hohen Kapazitäten verstecken? Wie unterscheidet man diese Kinder?
Das Kind mit hohen Fähigkeiten wird in den ersten Kursen einige Fähigkeiten vorweisen, die dem Rest der Partner überlegen oder sehr überlegen sind, und zum Beispiel Prozesse wie Alphabetisierung schnell erlernen. Wenn diese Minderjährigen nicht rechtzeitig erkannt werden, kann es zu mangelnder Motivation und daher zu schlechten schulischen Leistungen kommen, die zu mangelndem Selbstwertgefühl und mangelnder Lernmotivation führen können. Die Erkennung dieser Kinder sollte in einem frühen Alter erfolgen, um ein weiteres Schulversagen zu vermeiden. Einige der Symptome, die beobachtet werden können, sind: Frühreife im Bereich Psychomotorik und Sprache, geringe Toleranz gegenüber Frustration, große Gedächtnisleistung, Vorliebe für kognitive Spiele wie Rätsel oder Vorliebe für Themen, die bei Kindern nicht häufig sind unter anderen allgemeinen Merkmalen.
Glauben Sie, dass das derzeitige Bildungssystem über ausreichende Ressourcen verfügt, um Kindern mit besonderen Bedürfnissen zu helfen? Was fehlt?
Nein. Ich denke, dass das Bildungssystem im Allgemeinen eine große Reform erfordert, und im Bereich der besonderen Bedürfnisse sollten die Schulen mit wesentlich mehr materiellen und beruflichen Ressourcen ausgestattet werden. Was die Mängel anbelangt, so können sich beispielsweise mehrere Zentren ein und denselben Hör- und Sprachlehrer teilen, um auf das Defizit von Fachkräften hinzuweisen, die Kinder betreuen, so dass ein Kind nur eine halbe Stunde wöchentliche Unterstützung und zusätzlich Unterstützung erhalten kann in einer Gruppe. Eine weitere Tatsache, die berücksichtigt werden muss, ist die Qualität der Ausbildung der in diesem Bereich tätigen Fachkräfte. Wir brauchen Fachkräfte, die in allen Bereichen mit Strategien und vor allem mit einer großen Berufung für die von ihnen geleistete Arbeit gut ausgestattet sind Die derzeitige Form des Zugangs zu dieser Art von Arbeit ist meiner Meinung nach nicht angemessen. Deshalb brauchen wir eine Reform von der Basis.
Hier oben das Interview mit der Psychologin Marina BarberWir bedanken uns für Ihre Bereitschaft, unsere Fragen zu beantworten, und hoffen, dass dies die Bedenken vieler Eltern löst.
