Das State School Board hat einen Bericht namens eingereicht „Die Beteiligung von Familien an der Schulbildung (Blick in die Zukunft)“, auf deren Grundlage sie eine Reihe von Empfehlungen an Familien richten, mit dem Ziel, die Qualität des Schullebens und seine Ergebnisse zu beeinflussen. Dabei werden sowohl akademische als auch pädagogische Begriffe berücksichtigt und die Verbesserung der Beziehung (Familie / Schule wird als pädagogische Herausforderung angesehen).
Der Bericht ist viel umfassender und kann hier eingesehen werden. Um die Einführung der Arbeit zu umschreiben, heißt es weiter, dass „die Beteiligung der Familie im modernen Sinne als Synonym für die Beteiligung der Eltern, die sich auf unterschiedliche Weise manifestieren und mit unterschiedlicher Intensität ausgeübt werden kann“, berücksichtigt wird.
Es ist nicht so, dass sie Amerika entdeckt hätten, da die OECD-Techniker - vielleicht auf andere Weise, aber mit den gleichen Worten - dasselbe getan hätten. Darüber hinaus haben wir in unserem Land sehr gut ausgebildete und (auch sehr) engagierte Fachkräfte wie Óscar González, für die die Verbesserung der Beziehung zwischen Familie und Schule ein tägliches Ziel ist.
Aber natürlich jede Handlung, die dazu dient, Väter und Mütter bei der schulischen Ausbildung unserer Kinder anzuleiten: immer anspruchsvoller und andererseits so weit entfernt von der Realität der Bildung in anderen Ländern, die als Zentrum dienen von Prozessen zu Kindern; Wie gesagt, jede diesbezügliche Initiative ist willkommen. Willkommen, wenn wir über die Anregung der Zusammenarbeit und die Bereitstellung von Unterstützung sprechen wer braucht es am meisten: Kinder und im weiteren Sinne ihre Familien, die zukünftige Generationen erziehen und erziehen.
Wir gehen mit diesem Bericht
Es ist eine empirische Grundlage, die motiviert, sich mit den ausgesprochenen Empfehlungen wie jeden Tag zu befassen wir sollten uns bemühen, regelmäßig miteinander zu reden und eine Hauptmahlzeit zu machen (zumindest) Es stellt sich heraus, dass diese Familiengewohnheiten nicht unbedingt von der sozioökonomischen oder kulturellen Ebene abhängen, sondern sehr effektiv sind. Sie müssen daher nicht vernachlässigt werden, da ihre scheinbare Einfachheit die Inbetriebnahme erleichtert.
In dem Abschnitt lesen Sie unten, Die Beziehung (manchmal kompliziert zwischen Familien und Schulen) wird eingeführt. Ich zitiere wörtlich: "Die Kommunikation zwischen Familien und Lehrern ist nicht nur ein Zeichen für Qualität, sondern auch für Bildungskohärenz. Der Dialog zwischen beiden ist unerlässlich, wenn ergänzende pädagogische Interventionen angestrebt werden, die sich für dasselbe Personenprojekt einsetzen. Nur so können die Schüler Sie werden erkennen, was in Ihrem Leben wirklich wichtig ist. Daher sollte der Dialog nicht auf das frühe Alter beschränkt sein oder sich ausschließlich darauf konzentrieren, Informationen von einem Schauspieler zu einem anderen zu übertragen. "
Es wird zunehmend notwendig, dass die Kommunikation zwischen ihnen fließt
In dem Bericht gibt es auch eine Empfehlung an die AMPAs Trainingsaktivitäten zu organisieren, was sehr gut ist, die Wahrheit (ich kehre nach Hause, die ich mich diesen Dingen widme); aber ohne die Tatsache aus den Augen zu verlieren, dass (bitte) Eltern nicht unterrichtet werden müssen oder dass jemand, der "weiser" zu sein scheint, uns dies oder das zu sagen. Wir müssen besonders lernen, indem wir mit anderen Eltern wie uns interagieren und aus der Hand von jemandem, der uns führt und uns hilft, alltägliche Probleme zu lösen.
Von Familien mit Schulkindern und schulischen Leistungen
Das Element der elterlichen Beteiligung mit der größten Auswirkung ist das Gefühl der Familienzugehörigkeit zur Schule Sie sollten aufpassen, indem Sie mit einer durchdachten Auswahl des Zentrums beginnen (meditiert und unter den gegebenen Umständen möglich) und anschließend durch eine bestimmte Einbeziehung in das Bildungsprojekt.
Es gibt etwas, dem ich zustimme: Als Teil der Überzeugung der Familien muss es eine geben Hoher akademischer Anspruch für Kindernicht, damit sich die Kleinen übermäßig unter Druck gesetzt fühlen, sondern um ihnen die Grundlagen zu geben, die ihnen helfen, gute Ergebnisse zu erzielen; Dabei wird stets berücksichtigt (und dies wird in der Praxis von der Schule nicht berücksichtigt, obwohl die Familie damit rechnen muss), dass Kinder keine Sterbefälle sind, sondern Menschen mit unterschiedlichen und unterschiedlichen Interessen und Anliegen.
Die Arbeit spricht auch darüber, wie Familien zur Erzeugung dieses Klimas beitragen sollten durch Rücksichtnahme gegenüber Lehrernsowie den Willen haben, gemeinsame Bildungsziele zu verfolgen und Vereinbarungen zu treffen. Dies beinhaltet den Austausch von Informationen, Verantwortlichkeiten, Entscheidungen und Ergebnissen. Ich verstehe die Klarstellung in Bezug auf die Einstellung gegenüber Lehrern, da es heute einige Verwirrungen in den Rollen gibt, die dazu führen, dass wir von anderen verlangen, was wir nicht erfüllen können. Erwähnenswert ist jedoch, dass die Betrachtungshaltung wechselseitig sein muss.
Die Tendenz, die Teilnahme der Eltern zu verringern, ist spürbar, wenn die Schüler die ESO erreichen. Der Einfluss auf die schulische Leistung ist größer. Daher ist es ratsam, die Beteiligungsformen anzupassen, ohne sich dabei von den Prozessen der Kinder „abzuwenden“.
Wie Sie sehen, sind die Vorschläge einfach und auch leicht in Betrieb zu nehmen, es sei denn, es handelt sich um einen speziellen Fall einer Familie. Die (Nicht-) Schlichtung erschwert die kleinen Familientreffen, die Kinder so gut machenund so viele Informationen, die sie den Eltern geben. Ansonsten hat jeder Elternteil (ja?) Gerne Frühstück, Mittag- und Abendessen (oder alle drei) mit den Kindern. Eine andere Sache ist, was wir tun können, wenn wir uns der Realität stellen. Und wir möchten auch mehr in die Schule gehen, an dem Tag, an dem der Lehrer uns bittet, oder an dem wir einen Termin vereinbaren oder an einem von der AMPA organisierten Vortrag teilnehmen können (bei dem wir mehr vom Erfahrungsaustausch profitieren) , das für das behandelte Thema), aber ist es in vielen Fällen möglich?
Ich gerade jetzt an dem die Mutter oder der Vater beteiligt sein möchteIn Kenntnis der Vorteile, die der akademische Weg der Kinder mit sich bringt, haben sie starke Argumente und Meinungen für diese Entscheidung (es ist nicht so, dass wir diesbezüglich Experten brauchen, aber hey ...).
Wie gesagt, gerade jetzt muss jemand (mit der Fähigkeit zu beeinflussen) erscheinen, der ja sagt, dass das alles sehr gut ist, aber mal sehen, ob wir weitermachen, und wir nehmen einige Änderungen vor (von den großen) eine echte Versöhnung zu bekommen. Denn was wir haben - die Worte von Carolina del Olmo zu abonnieren - ist nichts weiter als ein Scherz. Und es geht um viele Dinge, und nicht nur die schulischen Leistungen der Kinder, sondern auch ihr allgemeines Wohlbefinden.
Bilder | Ali Edwards, Mosaik36
Weitere Informationen | State School Council
In Peques und mehr | Eine allgemeine Arbeitserlaubnis zur Teilnahme an Schulversammlungen würde die Einbeziehung der Eltern erleichtern.Tipps für ein gesundes Verhältnis zur Schule unserer Kinder
