Kinder, die in den Kindergarten gehen, schneiden laut einer Studie bei ESO besser ab

In manchen sozialen Kreisen wird oft behauptet, dass der Besuch einer Kindertagesstätte oder eines Kindergartens etwas sehr Positives für Kinder ist, weil sie dort viel Autonomie in Kauf nehmen und zu viel „kriechen“.

Viele andere Fachleute und viele Eltern argumentieren andererseits, dass das Beste in den ersten Jahren eines Kindes das Zusammenleben mit der Bezugsperson, alias Hausmeister, alias Mutter (oder Vater, wenn auch selten) ist.

Eine kürzlich durchgeführte Studie wollte herausfinden, wie sich dies auf den Besuch des Kindergartens auswirkt. Daraus lässt sich unter anderem Folgendes schließen Kinder, die in eine Kindertagesstätte gehen, schneiden bei ESO besser ab dass Kinder, die sich mit drei Jahren von ihren Eltern getrennt haben.

Die Studie wurde vom CIIMU-Institut in Katalonien durchgeführt und ist die erste Studie, die versucht, die Auswirkungen der frühen Schulbildung auf die Zukunft von Kindern zu untersuchen.

Wie es heißt, macht die Tatsache, vor dem Alter von drei Jahren in einen Kindergarten gegangen zu sein, aus Die Durchschnittsnote der ESO liegt um 1,65 Punkte höher Wenn die Mutter studiert. Wenn die Mutter diese Studien nicht hat, beträgt der Unterschied 1,27 Punkte.

Laut den Autoren der Studie liegt dies daran, dass Kinder in Kinderschulen mit guten Fachkräften ihre kognitiven Fähigkeiten verbessern. Mit anderen Worten, die Lernfähigkeit entwickelt sich in diesem Alter schneller, wenn Kinder von geeigneten Fachleuten zum Lernen ermutigt werden.

Ist das wahr?

Ich konnte die Studie nicht lesen, da sie noch nicht auf der Website des CIIMU-Instituts veröffentlicht wurde. Dies ist ein Bericht, der viele andere Themen im Zusammenhang mit Kindheit und Jugend abdeckt, sodass meine Schlussfolgerungen verzerrt sein können, solange ich nicht auf die Daten zugegriffen habe.

Die erste Frage, die sich stellt, ist Inwieweit besteht eine Ursache-Wirkungs-Beziehung zwischen dem Besuch einer Kindertagesstätte und der Erlangung besserer Noten in ESO, weil es verwandte verwirrende Variablen geben kann, die diese Endergebnisse beeinflussen. Um einige Beispiele zu nennen, wenn Kinder in den Kindergarten gehen, weil Eltern glauben, dass sie dort mehr lernen werden, wenn sie sich Sorgen machen, dass sie auch zu Hause mit Büchern und Geschichten lernen und in einem Umfeld, in dem das Lernen wichtig ist, Notizen machen In der ESO sind sie dem Erziehungsstil der Familie im Allgemeinen überlegen als der Tatsache, dass sie in eine Kindertagesstätte gehen.

Wenn wir andererseits berücksichtigen, dass viele Kinder nur deshalb zur Schule gehen, weil dies obligatorisch ist, aber zu Hause wenig Wert auf formale Bildung, Bücher und Lernen legen, ohne Aktivitäten zu fördern, die den Kindern helfen, sich zu entwickeln, all diese Kinder Sie werden Teil dieser Gruppe von Kindern sein, die, wenn sie nicht in die Kindertagesstätte gehen, schlechtere Noten in der ESO haben, aber nicht, weil sie nicht in die Kindertagesstätte gehen, sondern weil in ihrem Umfeld der Förderung des Lernens nicht so viel Bedeutung beigemessen wird.

Wie gesagt, all dies sind nichts weiter als Hypothesen, da diese Variablen hätten berücksichtigt werden können (zumindest stellen wir fest, dass Mütter mit Universitätsstudien von Müttern ohne solche Studien geteilt wurden).

Können Eltern das Lernen nicht fördern?

Wie es heißt, erhalten Kinder bessere Noten, weil Kinder im Kindergarten von guten Fachleuten zum Lernen ermutigt werden. Allerdings sehe ich nicht Wie kann eine gute Fachkraft, die 8 bis 12 Kinder betreut, ihre Schüler besser fördern als eine gute Mutter, die weniger „Schüler“ in ihrer Obhut hat?.

Es ist wahr, dass die Rolle der anderen unterschiedlich ist, weil ein Kind, das zu Hause ist, nicht kontinuierlich spielt und Aktivitäten durchführt, jedoch, wie wir bei anderen Gelegenheiten gesagt haben, Zeit, Zeit, in der das Kind Dinge lernt, Es ist die Zeit, in der Mama mit ihm spielt, aber auch die Zeit, in der sie putzen, einkaufen, auf der Straße sind, reden usw., denn schließlich ist das alles Leben.

Andererseits ist auf der Ebene der emotionalen Intelligenz, der Beziehung und der Bindung die Rolle einer fürsorglichen und verständnisvollen Mutter oder eines Vaters kaum austauschbar. Es ist wahr, dass ein umfassender und fürsorglicher Lehrer oder Erzieher auch großartige Arbeit leistet und in diesem Fall die Auswirkungen geringer sind, aber alle Dinge gleich sind Ich bezweifle, dass der Besuch eines Kindergartens für jedes Kind besser ist als der Aufenthalt zu Hause.

In Finnland zum Beispiel ...

Ich weiß, dass ich oft über Finnland spreche, aber ich kann die Bildung, die finnische Kinder erhalten, nicht ignorieren, weil sie im Jugendalter sind Erhalten Sie bessere Ergebnisse in PISA-Berichten (Besser natürlich als spanische Teenager).

Dort beginnen die Kinder im Alter von sieben Jahren mit der Schule, weil sie glauben, dass der beste Weg zum Lernen darin besteht, dafür motiviert zu sein, und der Mutterschaftsurlaub ist sehr lang, weil sie der Ansicht sind, dass die ersten Jahre, in denen sie besser sind, bei Mutter zu Hause sind.

Hier scheint es jedoch so zu sein, dass die Kinder umso mehr Leistung erbringen, je früher sie anfangen, und dies ist meines Erachtens ziemlich gefährlich, weil wie schnell Kinder von ihrem Familienkern getrennt werden und vorerst sollen kinder mit inhalten gefüllt werden, die sie wahrscheinlich noch nicht lernen wollen.

Die emotionale Entwicklung in den ersten Jahren

Die ersten fünf Jahre sind die Basis des zukünftigen Erwachsenen. Viele der Ereignisse in diesen fünf Jahren werden für die Zukunft der Kinder von entscheidender Bedeutung sein.

Aus diesem Grund ist es am ratsamsten, dass wir ihnen in diesen Jahren die größtmögliche Unterstützung und Zuneigung bieten, und deshalb ist allen klar, dass, wenn ein Kind das Beste ist, es zu Hause ist oder wenn die mit ihm lebenden Erwachsenen verständnisvoll und respektvoll sind , liebevoll und in der Lage, Impulse und Dialoge zu geben, damit das Kind richtig wachsen und sich entwickeln kann. Ich sage nicht, dass ein Kindergarten das nicht kann, aber wie oft gesagt wird: Mutter gibt es nur eine.

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