Laut einer Studie, die an den Universitäten von Harvard und Chicago durchgeführt wurde, haben sie dies gezeigt Kinder vertrauen der Wissenschaft mehr als der Religion. Die Forschung wurde in der Zeitschrift Child Development veröffentlicht.
Die Forscher geben an, dass die Überzeugungen von Erwachsenen und Kindern eher auf den Informationen beruhen, die sie von Dritten erhalten, als auf ihren eigenen Beobachtungen. Kinder wissen zum Beispiel, dass mentale Prozesse im Gehirn ablaufen, dass innere Organe ihren Körper zum Funktionieren bringen oder dass die Erde rund ist, "unsichtbare" Phänomene für sie; Religiöse Konzepte, die nicht nachgewiesen werden können, sind für Kinder jedoch weniger zuverlässig als wissenschaftlich (auch nicht beweisbar). Wissenschaftler haben drei Schlüsselpunkte gefunden, wie Kinder von nicht beobachtbaren, objektiven oder subjektiven Objekten lernen. Das erste ist, dass Kinder das, was ihnen gesagt wird, extrapolieren und ihre eigenen Interpretationen machen, die für sie mächtiger sind als das, was sie gehört haben.
Der zweite wichtige Punkt weist darauf hin, dass Kinder ihre eigenen Beiträge zu dem beitragen, was sie lernen.
Der dritte wichtige Punkt ist, dass sich Kinder im Allgemeinen mehr auf die Informationen verlassen, die sie zu wissenschaftlichen Themen erhalten, die sie nicht beweisen können, als auf spirituelle Themen, die sie nicht beweisen können, wie zum Beispiel die Existenz Gottes.
Wissenschaftler weisen darauf hin, dass dieser Punkt in zukünftigen Forschungen untersucht werden sollte, um den Einfluss der Kultur auf die Bildung des Wissens von Kindern besser zu verstehen, da Kinder durch Eltern lernen, was sie nicht sehen: Kultur in dass alle erfüllt sind, ist grundlegend für die Zusammensetzung ihres Wissenskörpers.
