Als Schülerinnen und Schüler anfingen, ihre Handys systematisch zum Unterricht zu bringen, mussten Lehrer und Schulleiter eine Debatte eröffnen. Wenn das Telefon in der Mitte einer Klasse klingelt, sind der Lehrer und die Klassenkameraden gestört. Wenn Sie tippen, um Textnachrichten zu senden, wird es nicht beantwortet.
Von "prähistorischen" Handys (wie mein Sohn sie nennt, sind sie für mich einfach ein bisschen veraltet) wenden wir uns Smartphones zu. So viele Möglichkeiten auf dem gleichen Gerät! und auch so viele Dienstprogramme, die gegen den massiven Einsatz von Instant Messaging und Kameras reserviert sind.
Vor einem Jahr habe ich einen Prozess entdeckt, der in einigen katalanischen Instituten initiiert wurde, wie ich weiß, in Galizien wird auch die Erfahrung weiterentwickelt (und Sie verzeihen mir, weil ich sicher bin, dass solche Initiativen an anderen Orten umgesetzt werden, obwohl ich es nicht kenne). Es geht darum im Gebrauch zu erziehen - pädagogisch -, anstatt im Verbotund auf diese Weise kann das Smartphone im Klassenzimmer präsent sein (eingeschränkte Nutzung).
Beim m - learning wissen wir schon was es ist, oder zumindest hört es sich für uns so an: es geht um das Lehr- und Lernmethode unter Verwendung mobiler Geräte mit Internetverbindung. Und es ist ein Durchbruch in der Bildung, weil es den Schülern eine viel aktivere Teilnahme ermöglicht und sie gleichzeitig dazu drängt, Entscheidungen zu treffen.
Zumindest ist diese Methode zeitgemäß, sodass wir normalerweise keine Probleme mit der Verwendung von Laptops haben (es wäre wünschenswert, den Kontext des Computer-Klassenzimmers zu überwinden, wie Marcos hier angedeutet hat), selbst mit Tablets. Aber wenn ich über die pädagogische Verwendung des Smartphones spreche, Normalerweise finde ich keine günstigen Positionen zwischen den Eltern.
Ich würde nicht einmal wissen, wie ich mit dieser Situation in einer Klasse mit Kindern umgehen soll, für die ihr Handy nur eine Mini-Spielekonsole und ein sofortiger Kommunikationskanal ist. Aber es gibt Professoren, die darauf wetten, und sie senden uns die Nachricht, dass Wenn Sie nichts unternehmen, können Sie keine neuen Dinge beginnen.
Es ist klar, dass das Verlassen unseres Komforts, von dem, was wir wissen, Kosten verursacht (Marcos nennt es "Komfortzone"), aber Innovation ist immer unbekannt. Und doch gibt es Kindern Werkzeuge, um kreativ zu sein oder Entscheidungen treffen zu lernen.
In jedem Fall, wenn das Handy im Unterricht strengstens verboten ist, er kehrt der Realität den Rücken. Warum sollten Sie eine Gelegenheit zur doppelten Aufklärung verpassen?
Wie kann man ein Handy im Unterricht erziehen?
Dieser Bericht von La Vanguardia berichtet, wie sie im IES Torre de Palau de Terrassa (Barcelona) den Umgang mit Smartphones schulen, sodass sie das Verbot nicht hervorheben. Natürlich macht die Verordnung, die vom Kreuzgang und der Schulbehörde gebilligt wurde, dies deutlich Das Gerät wird während des Unterrichts stummgeschaltet und gespeichert.
Dass der Lehrer ihnen irgendwann sagt, sie sollen es herausnehmen, weil sie Apps entwerfen oder sich selbst aufzeichnen müssen, während sie Englisch sprechen? Nun, sie nehmen es aus ihrer Tasche und arbeiten an ihren Handys. Darüber hinaus dient ein Smartphone als Foto- oder Videokamera, die viel Spielraum beim Erfinden von Fotowettbewerben bietet oder ein Interview mit dem Schulkoch aufzeichnet, um zu erläutern, wie Menüs geplant sind (Beispiele natürlich).
Eine der wichtigsten Fähigkeiten, die es in diesem Jahrhundert zu entwickeln gilt es ist die Verwendung (nicht nur Konsum) und Schaffung von Technologie. Heutzutage kennen wir alle die Anzahl der Dienstprogramme, die ein Mobiltelefon in verschiedenen Berufsfeldern erhalten kann, weil Ermöglicht eine schnelle Kommunikation zwischen Fachleuten und Lieferanten, zwischen Fachleuten und Kunden, zwischen Fachleuten, die Informationen austauschen usw. (als ein Kollege, mit dem ich hier gesprochen habe, von einem Kollegen in Italien über einen PC um Rat gefragt hat, das war die Bombe!) Tag, an dem sich die Möglichkeiten und Chancen vervielfacht haben).
Mit einem Mobiltelefon sind viele Lernaufgaben möglich, von der Suche und Analyse aktueller Nachrichten bis hin zu pädagogischen Podcasts und der Entwicklung praktischer Blätter oder Zusammenfassungen
Die Idee, auf die einige Lehrer und Zentren setzen, ist das Verbot ablehnen, die Verleugnung einer Realität zu vermeidenErkundigen Sie sich mit den Schülern über die Möglichkeiten und schulen Sie sie in der sicheren Anwendung.
Aber der Missbrauch des Internets, soziale Netzwerke, Instant Messaging ...
Okay, manchmal ergeben sich daraus Probleme: Missbrauch, aber mit dem Gerät in der Hand kann der Lehrer auch unterrichten in der RisikovermeidungWährend jeder eine Anwendung für die Führung herunterlädt, geht er am nächsten Tag in einen Naturpark.
Lisa Nielsen ist Lehrerin und eine innovative Lehrerin. Sie kann auf ihre Erfahrung in der Schule zurückgreifen, die als langweilig und irrelevant eingestuft wird. Jetzt möchte sie dazu beitragen, die Erfahrung der Kinder, mit denen sie zusammenarbeitet, zu ändern untersuchen, damit die Schüler relevante Erfahrungen in der Schule haben.
In seinen Worten sind die heutigen Kinder "in Klassenzimmern der Vergangenheit eingesperrt" (mit Ausnahmen). Lisa hat einen Blog namens The Innovative Educator, der für viele Bildungsfachleute eine Inspirationsquelle darstellt. Gewährleistet das Sie können die Nutzung des Smartphones in der Schule regulieren, es in den Dienst des Lernens stellen und es nutzen. Wenn die Jungen und Mädchen sich über die Einschränkungen im Klaren sind, gibt es normalerweise keine Probleme und die Vorfälle bleiben aus.
Einer der Gründe, die Nielsen für die Einbeziehung des Telefonunterrichts in den Unterricht anführt, ist die Annahme, dass durch diese Praxis zum Teil die fehlenden Investitionen in Technologie in Schulen eingespart werden. In dieser Hinsicht ist es klar, dass Investitionen in Bildung sehr wichtig sind, und es muss behauptet werden, dass sie zu den Prioritäten der Länder gehören; Aber zum Teil stimme ich Lisa zu, weil die Schüler immer noch ihr Smartphone haben (wenn die Summe im Alter von 12 Jahren noch nicht erreicht ist, werden die Zahlen mit 14/15 steigen), warum nicht mehr herausholen?
Es liegt in der Verantwortung der Lehrer (und bitte auch der Eltern), den Kindern Selbstschutz im Netzwerk beizubringen. Die Fehler liegen also bei Ihnen Sie müssen lernen, mit ihnen umzugehen und von ihnen zu lernen. Verantwortungsbewusster Umgang mit Technologie ist jedoch nicht unvereinbar mit dem Einsatz von Technologie für Bildungszwecke.
Was halten Sie von ihnen? Wie Sie wissen, habe ich manchmal das Alter in Betracht gezogen, in dem Kinder das Handy gekauft haben, daher habe ich eine etwas ambivalente Haltung, aber für das Alter, in dem sie es wirklich herausnehmen werden Klassenkampf (wahrscheinlich von ESO 3) ist das "Aber" verschwunden, werde ich das Telefon zu früh kaufen?
Andererseits erkenne ich, dass das Smartphone in der Praxis im Unterricht sehr nützlich sein kann, ohne Vorurteile (weil es darum geht, zu addieren und nicht zu subtrahieren) gegenüber anderen pädagogischen Instrumentenund dass, wenn es zunächst die Aufgabe von Managementteams und Professoren ist, die diese wiederum an die Schüler weitergeben, und zwar im Stil von „Wir werden das Handy für Hausaufgaben herausnehmen, dann werden wir es behalten und in Ruhe weitermachen; und übrigens reden wir auch über das Mädchen aus x city, das Cybermobbing betrieben hat. “
Bilder | Irisches Typepad, Gregory Foster
Weitere Informationen | Lisa Nielsen, Educaweb, Orange Blog
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